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作者:市川保子 / N. L+ \/ J7 J: [
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 V* e: W7 U' M/ n' w+ j0 O2 w
可能文のポイントは3つあります。 7 y: C: r: F& X/ @) ~& I
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
4 V/ N9 h9 P6 K' H- [1 Q# cまず、可能形の活用から見ていきましょう。
7 D5 @! [. e# j3 Mすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
# P3 L2 F5 r9 n K1 I: i- L* V6 v( L
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。 # E K) J* L5 z* P4 q9 w
& }5 Y. Q. x3 h+ O, \8 d8 F7 G' Z2 e* c
! l& _0 w- R5 g" x3 L1 O3 R
, Z/ {* N" ]% T+ c
5 ^- A/ d2 K% R7 n: r
6 }' ]7 n8 w$ O- d! k) v
1 Y8 o5 y3 f/ y P
$ p1 @$ E& ~' R# Z* ?
Ⅰグループ動詞 $ }( D1 Z% u: l& A- c' b' F( u
# H, t/ K& Z8 j+ G* G+ e* |
Ⅱグループ動詞
5 W6 K3 [# ~; n3 ~ C6 K4 e+ y2 m' R9 O4 u) H8 L# s
Ⅲグループ動詞
6 {/ W. r; P$ |, z
0 K& ]4 H; j8 \/ i, c$ n, M: _- z. [. k8 E: V# \
行く ikeru 行ける 7 Q" V4 Y" j8 R1 Q( A& P
0 x1 z1 S9 Z0 F; v; x3 A9 C2 k; @食べるtaberareru 食べられる
+ ^: E; p9 v* c3 N8 Q. x5 I9 N& H9 o4 o. E6 u% f! W
くる korareru こられる 6 D: Q8 F1 d% X8 H/ Y* q4 ]
, p; y% e/ _0 i; u! I
, K* E. F5 M5 ` O6 |& B, B# M飲む nomeru飲める ! t' @9 {' g {/ c$ T: {
# _# o; W( f$ A8 F: H# Sいる irareru いられる
0 O. r p. [7 O3 d5 p3 \ }
# Q8 c6 \* G; p& o* e$ o' qする suru できる
4 J w% L' A3 W+ Y
* z4 ` p. }* A/ B$ U) N# P/ \% c* d5 T2 A( a$ l- F
遊ぶ asoberu遊べる ~+ N9 _% S& z+ L* V2 _8 `3 W
, ]# |& `3 m7 H5 Y/ T& s
I8 P; v8 b: I- N
! V5 D3 a l1 A( a; [" u8 Y
6 o& S4 ]% _+ e @帰る kaereru帰れる / ?+ Q( s3 s: ~
3 T% W! J9 n# ]( P9 z, b$ {% \" `
' Y/ R0 a1 f$ X* d
会う aeru 会える
3 q x' H- I; K6 V) ]: s
Y+ }1 B1 V6 H3 \, B' l8 r6 y4 \$ N* I0 @9 H8 X- Q* E) I
話すhanaseru話せる
5 g" T8 c( z( C: t# K
- a2 ?* F, @2 I# V) W「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。 ! B1 y+ i% d& V8 v5 G# |5 {
( k* O6 H) g i/ D" B2 X* r+ @可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
% V, } m9 V4 N" r8 F
0 o4 L4 w% b/ c (1)私はドイツ語が/を話せる。 : i% q- V* R" k
" g0 h8 N% u( A
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。
; c7 W$ L$ s4 N/ j$ t$ C「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 ?7 d+ { R3 Z W) B
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 1 E+ `% c! C. W0 Z
( Z' Q: Q1 y9 f% @1)主語か対象か混乱が起きる場合 , n4 T! j8 M* t& m% D2 p. k
(2)?彼は息子が引き止められない。
5 ]" _: E! S9 p1 u; t! [2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞 ! L# B+ v' Y( w- n* r
(3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。
2 P0 B2 R- C2 ]8 s) i6 x+ D3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中
. y# E$ l- U( L (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より) ' h# E7 b4 Y4 s+ x; b& Q2 K0 J
(5)節約をできる階層は限られている。(〃) . P' i/ L; ~* D3 h. r7 n' p
$ ^ k8 q7 J3 G" L可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 9 V3 x5 W1 y! N4 i5 g5 X
) A( n+ F7 I7 w9 ` F! v
(6)?私にドイツ語が話せます。 8 h3 z5 b0 X, [( i
(7)○私にはこれ以上話せない。 % w) @7 u& }/ E0 [
(8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? : R$ g! z% l8 y P
( @3 D% q/ K) G; k5 q" @! s
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。
; W8 O& V- q& Y5 e* F
+ \' r9 ]8 I& O& {+ h" K$ H% U- R可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。 ; a/ K7 X$ j. u( e
: E/ K' q5 l1 b0 ]
(9)私は漢字が書ける。(能力)
6 `6 J1 Y+ U- C+ g0 z (10)手術中は中に入れません。(状況1) 3 T" K+ y( K( u+ A& d3 l
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
7 j& j, Q1 ~& r4 G% ]% f& \( G
* j/ o! P$ W8 S0 k8 Y3 D「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
. v' W- `/ K" u' `学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。
9 V& w1 A9 O6 Y* z3 c& a
3 @0 Z- l7 R% }. p可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
# V/ R! `6 v) V4 J: x
4 ~8 I R* { i (12)プラスチックのコップは落としても割れない。
; u# `, g3 ]! V6 Y (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。 * E- e9 c+ o( w* _! e. u% W y
~; f4 K- t( L4 G- Z# I8 a2 x7 v
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 * R1 Z) v6 D: `9 S$ ?
8 a5 e+ R% _8 V3 S+ L
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。 6 [2 d, }: q5 Z0 H* ?
他動詞 可能形・自動詞
( F$ P4 _1 }& [3 P2 h皿を割る 皿が割れる
9 i& u2 h3 h, ~; Z2 _6 o$ E. I4 l棒を折る 棒が折れる 3 j! j2 z, V, P' \+ ^6 F+ I
紙を破る 紙が破れる ( E' F) f) ~# s1 H, k+ G1 ?$ P0 Z
米をとる 米がとれる # U$ y% n$ ~* _. B
本を売る 本が売れる
$ D: m, W u& ?$ v" ` - j( i: h) F7 N& a0 ~
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
2 P6 U/ X& j2 @% b: gしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。
" p6 P8 d/ l4 M9 T& M + T- n$ a, D$ @: m- C7 x2 n
(14)ここからアルプスが見える ) g, w8 Y. V; l8 Z8 F; c8 D% E
(15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
2 N, X/ c) M: C * O% B% Q& e+ h& l- q( k# F& \
(16)車の音が聞こえる。
! c( u. u& P# y* Y X (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 4 o$ k. }' w+ u2 a! a5 Q3 J2 C+ n
; x* r# j) U7 c0 ]
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 " B* s$ }& y7 r2 m9 G4 b
9 u3 L4 w% k4 W! w; x1 u5 j# h }
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。
0 L; T6 V! s8 S- F! e結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
2 U4 Q; E! Q( N* X. c両者の特徴をまとめると、次のようになります。
2 x5 Y, H1 Z W0 ?# G
8 _1 x6 k T/ j5 [' A7 ?【可能形】
- c& P0 \8 R, c; p5 R0 x9 q4 z' D3 N ⅰ 話しことばによく使われる。 6 m6 i _# r# r8 L# ]; \& i" m
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 ; ]# v; ~: O# g" y. T% I
【ことができる】 1 {5 n! x2 t: v# C
ⅰ 書きことば的である。
6 }0 _4 }& u) `8 W& A9 _) }( d7 C ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。
, v: Z B0 V; ^& O: p ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同 ' @6 {( p( t7 g4 U
を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 7 D: e( t b$ [6 p8 S. T
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。 / J2 v) N2 [% p
早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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