想要日语写作样卷的请进，并作出答案共同探讨

ZCD531

問題三、次の文の中の（　　）にいれるのに最も適当なことばを下から一つ選びなさい。
１、あの食堂の料理は一流レストランの味（　　）劣らない
まで　　　　　に　　　　から　　　を
２、ベッドの上に寝た（　　）のいわゆる植物人間ははたして本当に生きていると言えるのだろうか。
　　きり　　　　　ので　　　とか　　　のみ
３、新幹線の窓から（　　）富士山の美しい姿が忘れない。
　　見える　　　　見られる　　　見た　　見えられた
４、彼の話によると、大変（　　　）。
　　そうだ　　　　ね　　　らしい　　　だ
５、山田さんは三月に卒業して、今銀行（　　）勤めています。
　　で　　　　　　に　　　　　のに　　　　も
６、パーテイに欠席する場合、6月5日（　　）お知らせください。
　　から　　　きり　　　まで　　　までに
７、彼女は日本人の座り方に（　　　）、15分が限度だ。
　　だいぶなれそうだが　　　　　　　だいぶ慣れそうだから
　　まったく慣れそうで　　　　　　　まったく慣れていないが
８、今日では、公的な生活は（　　　）、私的な生活でも社会を離れては成り立たない。
　　言えませんが　　　　いうまでもなく　　　　とりあえず　　　どうでもいいが
９、「得意な技を持つものが失敗した」というときに使うものはどれですか。答え：（　　）
　　弘法も筆の誤り　　　鬼に金棒　　　運ばぬ先の杖   後悔先に立たず
１０、100万円も払ってこんな役に立たない機械を買うのは君（　　）。
　　だけのものだ　　　ほどのものだ　　　ぐらいのものだ　　　ばかりのものだ
１１、戦争で多くの人が殺されているなんて、これが悲劇（　　　）。
　　でやまない　　　でなくてなんだろう　　　だといったところだ　　だといったらありはしない
１２、お金持ちだからといって、必ず（　　　）。
　　幸せになるだろう　　　不幸せになるだろう　　幸せだということはない　　不幸せに決まっている
１３、子供が勉強せず、毎日遊んでばかりいるのを見ていると、（　　　）。
　　怒るにはいかない　　　怒るべきではない　　　怒らなければならない　　怒らずにはいられない
１４、こんな時期に海でおよぐなんて、（　　　）風邪を引いてしまいますよ。
　　冷たくても　　　冷たいったら　　冷たいとも　　冷たかろうに
１５、集合時間を電話で全員に知らせたのだから、彼は（　　　）。
　　知らないはずです　　　知らないはずがありません　　知るはずがありません　　知るべきです

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请作答

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ZCD531

問題一、次の各文には不適切なところが各一箇所あります。その下に線を引き正しいものに直しなさい。
例：友達と一緒に勉強がしました。
　　　　　　　　勉強を
１、        コンピュータについては何でも分からない。
２、        コンピュータの授業になにを習ったかと聞いたら、「FoxBaseを習った」と答える。
３、        コンピュータの中身や働きが分からないので、それが動かすためにはなにか高速な学問を持っていなければと思っている。
４、        ソフトウエアに問題が起こっても、コンピュータそのものが壊すことがないのである。
５、        コンピュータは、そのような操作を一つ一つしながら使い方を覚えているものである。
６、        コンピュータ応用を普及講座と言うものは、まずこの点を分からせる為にあるのではないか。
７、        このようでは、コンピュータに対する畏怖を深まっていくだけではないか。
８、        先生の説明が正しくできていなければ、了解してくれない学生こそいい学生ではないのですか。
９、        いい学生ほど、入門早々の時から先生に難しい問題をするものです。
１０、        もっと難しいのは、自分の了解していることを、いかにして学生に説明するのかということである。
１１、        船も、それが壊れていない限り、どんな些细なものでも漏らしない。
１２、        一時何かが見つからなければ、それを外へ持ち出していない限り、いつかは見つかるであろう。
１３、        子供のころ、良く学校へ行く時間になって、急にペンを見付からないとか、鍵の置き場所を忘れたとかで大騒ぎをしたものだった。
１４、        そのころ分からなかったことが、今となって、やっと、その意味を良く分かっていた。
１５、        こういうときには、冷静になって、ゆっくりと考えるべきである。慌てて返って逆効果である。
１６、        ものを置き忘れたときは、最後に手にしたのはいつかとか、どんな状況でどんなところに置いたを振り返って見るといい。そうすると意外にすぐ思い出すのである。
１７、        わたしのこういう悪い習慣が、どうも息子引き继がれでいったらしい。
１８、        日本語よりも英語を真面目に学習しなさいと親からいつも言われた。
１９、        私は大学の専業に日本語を選んだ。
２０、        私は、日本語に文法があるのかと怀疑しました。

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caryfay

好难的。。。都不知道怎么应试

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看了一下,基本上都是介词错了,那本写作书里都有的.
偶没时间,就稍写一下:
比如
１４、        そのころ分からなかったことが、今となって、やっと、その意味を良く分かってきた
不是いた、是きた
１７、        わたしのこういう悪い習慣が、どうも息子引き继がれでいったらしい。
引き継がれてしまったらしい。

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第一部分是语法加介词,没什么花头的,还有个慣用
９、「得意な技を持つものが失敗した」というときに使うものはどれですか。答え：（　弘法も筆の誤り　）
　　弘法も筆の誤り　　　鬼に金棒　　　運ばぬ先の杖   後悔先に立たず
意思是善于写书法的弘法大师也有笔误的时候,这样背就比较容易了,
鬼に金棒:锦上添花
運ばぬ先の杖:未雨绸缪
後悔先に立たず:后悔莫及
这四个是很常用的,还是背下来比较好

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ZCD531

問題三、次の文の中の（　　）にいれるのに最も適当なことばを下から一つ選びなさい。
１、あの食堂の料理は一流レストランの味（　に　）劣らない
まで　　　　　に　　　　から　　　を
２、ベッドの上に寝た（　きり　）のいわゆる植物人間ははたして本当に生きていると言えるのだろうか。
　　きり　　　　　ので　　　とか　　　のみ
３、新幹線の窓から（　見た　）富士山の美しい姿が忘れない。
　　見える　　　　見られる　　　見た　　見えられた
４、彼の話によると、大変（　　そうだ　）。
　　そうだ　　　　ね　　　らしい　　　だ
５、山田さんは三月に卒業して、今銀行（　に　）勤めています。
　　で　　　　　　に　　　　　のに　　　　も
６、パーテイに欠席する場合、6月5日（　までに　）お知らせください。
　　から　　　きり　　　まで　　　までに
７、彼女は日本人の座り方に（　　　）、15分が限度だ。
　　だいぶなれそうだが　　　　　　　だいぶ慣れそうだから
　　まったく慣れそうで　　　　　　　まったく慣れていないが
８、今日では、公的な生活は（いうまでもなく　　　）、私的な生活でも社会を離れては成り立たない。
　　言えませんが　　　　いうまでもなく　　　　とりあえず　　　どうでもいいが
９、「得意な技を持つものが失敗した」というときに使うものはどれですか。答え：（　弘法にも筆の誤り　）
　　弘法も筆の誤り　　　鬼に金棒　　　運ばぬ先の杖   後悔先に立たず
１０、100万円も払ってこんな役に立たない機械を買うのは君（　ぐらいのものだ　）。
　　だけのものだ　　　ほどのものだ　　　ぐらいのものだ　　　ばかりのものだ
１１、戦争で多くの人が殺されているなんて、これが悲劇（　でなくてなんだろう　　）。
　　でやまない　　　でなくてなんだろう　　　だといったところだ　　だといったらありはしない
１２、お金持ちだからといって、必ず（　幸せだということはない　　　）。
　　幸せになるだろう　　　不幸せになるだろう　　幸せだということはない　　不幸せに決まっている
１３、子供が勉強せず、毎日遊んでばかりいるのを見ていると、（　怒らずにはいられない
　　）。
　　怒るにはいかない　　　怒るべきではない　　　怒らなければならない　　怒らずにはいられない
１４、こんな時期に海でおよぐなんて、（　　冷たかろうに
　）風邪を引いてしまいますよ。
　　冷たくても　　　冷たいったら　　冷たいとも　　冷たかろうに
１５、集合時間を電話で全員に知らせたのだから、彼は（　知るはずがありません　　）。
　　知らないはずです　　　知らないはずがありません　　知るはずがありません　　知るべきです
問題一、次の各文には不適切なところが各一箇所あります。その下に線を引き正しいものに直しなさい。
例：友達と一緒に勉強がしました。
　　　　　　　　勉強を
１、        コンピュータについては何でも分からない。（分かる）
２、        コンピュータの授業になにを習ったかと聞いたら、「FoxBaseを習った」と答える。（聞かれて）
３、        コンピュータの中身や働きが分からないので、それが（を）動かすためにはなにか高速な学問を持っていなければと思っている。
４、        ソフトウエアに問題が起こっても、コンピュータそのものが（を）壊すことが（は）ないのである。
５、        コンピュータは、そのような操作を一つ一つしながら使い方を覚えている（いく）ものである。
６、        コンピュータ応用を（の）普及講座と言うものは、まずこの点を分からせる為にあるのではないか。
７、        このようでは、コンピュータに対する畏怖を（が）深まっていくだけではないか。
８、        先生の説明が正しくできていなければ、（できなければ）了解してくれない学生こそいい学生ではないのですか。
９、        いい学生ほど、入門早々の時から先生に難しい問題（質問）をするものです。
１０、        もっと難しいのは、自分の了解していることを、いかにして学生に説明するのかということである。
１１、        船も、それが壊れていない限り、どんな些细なものでも漏らしない。（漏らさない）
１２、        一時何かが見つからなければ、（見付からなくても）それを外へ持ち出していない限り、いつかは見つかるであろう。
１３、        子供のころ、良く学校へ行く時間になって、急にペンを見付からないとか、鍵の置き場所を忘れたとかで大騒ぎを（を消し）したものだった。（った　消し）
１４、        そのころ分からなかったことが、今となって、やっと、その意味を良く分かっていた。（分かった）
１５、        こういうときには、冷静になって、ゆっくりと考えるべきである。慌てて（も）返って逆効果である。
１６、        ものを置き忘れたときは、最後に手にしたのはいつかとか、どんな状況でどんなところに置いた（か）を振り返って見るといい。そうすると意外にすぐ思い出すのである。
１７、        わたしのこういう悪い習慣が、どうも息子（に）引き继がれでいった（ている）らしい。
１８、        日本語よりも英語を真面目に学習しなさいと親からいつも言われた。
１９、        私は大学の専業に（が）日本語を選んだ。
２０、        私は、日本語に文法があるのかと怀疑しました。（疑う）

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答案是请日本朋友做的

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楼上的答案和书上的有差别哦,不过这样改貌似也是对的

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请作出标准答案

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dreamok

１５、集合時間を電話で全員に知らせたのだから、彼は（　知るはずがありません　　）。
　　知らないはずです　　　知らないはずがありません　　知るはずがありません　　知るべきです
我认为应该选 知らないはずがありません　　
因为已经用电话通知所有人集合时间了，他不应该不知道。

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