一、表示可能的方法及可能态
3 Q4 J( H. W3 e- j6 Z) u7 x" ~1 y/ Z. T
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：: P9 C8 t" [4 ^* ?
, T% c$ j m% G; ~, n; g {3 Y0 Y
1，直接用「できる」。9 o# p: ]: b+ U% t: T N
# {! k6 e! F2 j+ P( Z
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
4 x7 `" M( U! i( G% N5 ^5 L8 t% C* O7 l" g" h5 ~
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
" g, W! Y8 @ \- I1 k7 h4 b8 J* g" v8 x
这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
, ?0 d4 C1 |; e, s# Z# r* U- E1 Q: t4 u5 y! w' }4 X, p% c
2，用「ことができる」。/ g Q- n6 E* v( b( H( G
L+ Q |( b9 v 「私は日本語を話すことができます。」' i8 p5 F" F) e9 _+ O) J* U
) ]6 k4 R3 o) ?( V0 H
「李さんは料理を作ることができます。」* A& t& i& `( [7 p
# A n* Z8 J. p, b2 N
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。 n9 p; S7 U/ B8 o
1 {; P- K; G8 K+ J. D
用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：8 a7 f% P1 p, }% ]; H3 v
% Z! P0 A& c+ z8 b5 S+ |5 p% @, `
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
) x1 c0 H# t) t+ I3 J2 b0 l5 R+ S; l2 e/ `) K
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
/ V7 \1 l. S& R/ m% m+ ]3 {- u) Z
" k5 i$ g; k L& i 把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：5 b/ r/ n. B/ s2 n+ n, C
& J! L/ i5 d! o% K0 S, e. v
「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」: F: T- J4 L4 K9 M, `
1 I6 s$ P5 R7 `& y% P# S# M% Y
“日语能说但不能写。”; m3 ]+ E3 |( m0 }* |0 c
7 J) o# V$ }' \7 ` 这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。% v. S3 _* q# h
@- f7 w! z4 O3 Z 3，可能态
4 k" _4 b" x7 d# d+ t2 ^- M+ Q. W7 Z! ^! g, l3 E" n/ t9 \
① 形式为： 五段动词未然形 れる) c' e% @! r. c* Q# c
" h$ j# A) E0 _, x, f 其他动词未然形 られる& n' |8 C; A6 V$ R% x+ S8 x
, a/ ?0 p& |. q1 b% y+ P* u
句型为：——は——が可能态动词。 H9 w& A7 }0 M4 J* {) Q a. t
- K+ ?, [" ?/ \7 A) _8 j* p 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”* @4 p. o$ n6 S8 c) _) i8 [4 a
% J6 G4 V+ i" p! u
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”3 u, }2 L1 Q3 c: c7 f3 ~$ E ^
$ j' G" T9 n% V! t 五段动词的情况下，动词发生音变：) q' m U# u2 h; U7 o v4 W
! a/ Y2 u$ n% h9 s% G# {' d
a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。2 N3 E) X2 k, n& ] i
* o [+ G5 c0 v5 u+ @9 ^% a b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
9 V+ ?. x5 }" G# x, Z# ]9 o& t, \) d; `% y
c.于是「読まれる」变成「読める」, B0 e7 r+ V f
* i% W& P. {+ K; j- ?
d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
% b- q) F9 ]0 q c) P
; J4 [! \% ?) t: C5 T1 A1 l 「書く」的可能动词是「書ける」；
! d E1 l2 I W3 |. X% k
+ _- h, w! b4 j2 {3 R6 ] 「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
6 i; k' m3 a; z0 _. l8 |( F1 z: Y
* n5 e) d" _1 D; B% x 「走る」的可能动词是「走れる」等等。
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6 j7 H0 V# \0 [ 「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
$ o) `0 ?7 j1 Z, d* k" n9 U- E+ E2 P2 E/ m5 f0 K
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”, K5 w4 x U8 R
7 U$ B1 e% m; T* j J( j
这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
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. q4 G4 A- x b( j ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
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" v% H+ a( ~3 U! v9 K8 B 「図書館は静かだから良く勉強できます。」6 w" \, f9 }& z9 m
/ {4 `" f [' s “图书馆很安静，能好好学习。”
; C3 l$ ?1 s: N8 V" V$ _3 o
) ]+ G- [5 I0 ~" f! w8 M 「私はまだ日本語で論文が発表できません。」& W) B1 l7 Y: A1 P9 S* D
" f# V ?& \4 r4 y “我还不能用日语发表论文。”
. m7 K L% |; s3 q: O0 v* Y
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发表于 2008-4-27 08:43:11
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