日语语态小结1

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　一、表示可能的方法及可能态
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　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

0 e" H, }/ B) w9 C　　1，直接用「できる」。
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) H. {6 v+ |. ^) h　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”

) `) {$ W" M! N! h2 \& J! \　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
; y( |  f! C4 U; k1 H
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

　　2，用「ことができる」。

　　「私は日本語を話すことができます。」

　　「李さんは料理を作ることができます。」

; u  U. {: A3 B9 g; Q　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
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5 J- k1 v. k  F0 Q$ v　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
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　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”

　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”

　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
* A& [- M* S( _; H  S
　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
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: I$ [4 E) ^+ s& {8 Q& M, ?* H3 Z　　“日语能说但不能写。”

　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
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　　3，可能态

　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
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　　其他动词未然形 られる

9 b% A; o) K7 F- p7 E1 s; f! Q0 V　　句型为：——は——が可能态动词。
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; P  a; r: }& P  D( M# g* V　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
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7 P8 M- J9 |" Q- D1 g& v' b　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
) x0 U+ i2 i" e. ~2 L- a  p3 y- B
　　五段动词的情况下，动词发生音变：
1 C1 A) E% b  a, u
8 M1 M# d5 Y8 U! _0 O% q  }" I　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。

: l. }6 G5 J. }4 a* N1 w- r0 k8 |6 k　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
" ~+ Z1 [2 ?# D
- o6 g' T$ w1 u+ _　　c.于是「読まれる」变成「読める」

8 H  B, g( `4 A+ m% P8 n　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：

& I- ]1 v2 \/ _( K　　「書く」的可能动词是「書ける」；

　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；

　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。

　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”

: ~; t8 L0 r$ B& \　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”

　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。

　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
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　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」

' v3 z6 Y* I+ y4 L5 P　　“图书馆很安静，能好好学习。”

6 \  t% o' v4 O+ Z3 J　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
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　　“我还不能用日语发表论文。”
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┍骨子┚

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