从2008年10月初开始的这次教学,到现在已经三个月了。过了预定时间的一半了。
$ Q8 L- g* m9 Q# o7 J' p% ]& `' Z+ w* }1 T/ Q
10月份语音入门,用“女王的教室”第一集的对白进行教学。11月份巩固语音,这时候教学重心开始往文字偏移,每一句都要求写,要求能看着文字读出来。这个月使用的素材是“极道鲜师III”前两集,“电车男”第一集。12月基本上延续11月的教学形式,这个月中,学习了“电车男”第一集到第7集。本来打算在12月开始集中学习下汉字的,不过感觉效率不高放弃了。
r' V3 \2 h7 d$ K: D2 _* y& l( V" E" _ A" X" l
这三个月基本上完成了最初的教学构想,甚至还有些出乎意料的好。虽然学习时间很短,平均每天只有零散的三个多小时,但是教学效果远超过了前几年网络教学。从2005年开始到2008年,我一直在通过网络做日语教学实验,先后教了几十个学生。虽然那三年里一直没有间断教学,也从中总结了很多经验,但是始终离我的最终目标——半年教会日语有不小的距离。7 V. \$ ]! a, b& S8 N) X" x
% p2 z' t* G: a' ]在结束2007年开始的最后一次网络教学之后,我开始反思网络教学的弊端:$ F- ^* V3 x$ A6 R, M! r/ h+ A
第一,学生基础参差不齐,学习的欲望也有很大差别,不少人跟着学了几个月就消失了;$ _4 A+ Q% X' {* N; N
第二,网络平台技术不够稳定,我先后使用了qq,skype,msn,oovoo,等多种通讯软件,但总有学生的网络不兼容;
$ N# k4 ~# F5 i, ^$ ?/ y第三,由于没有面对面教授,无法很好的监督和当面指导,会导致教学出现偏差,这一点很重要,所以如果今后还要做网络培训的话,必须使用视频,而不是像以前一样用音频对话。(前年的学生小周昨天给我说:“感觉面对面的教,进度非常好,我教萝莉读日语,5遍,她就可以完全不错语调的读了,还是没任何基础的情况下。” )
! r: ~# s& P5 ^) Q' ]! E3 Z第四,最主要的原因,那就是教学实践和教学技术,以及素材本身都还不够完善,当然这些只能从实际教学中慢慢总结。6 L% Z) A' j3 R# H7 l$ K
s9 f! Q' b. [1 B6 o) F/ ]
以上这些原因就是我开始这次教老婆日语的原因,如果单单教老婆日语的话其实是很简单的,在平时生活中就可以通过说日语来潜移默化,但是我们这次教学的主要目的是对比面对面教学和网络教学的差距。虽然我也带过培训班,但那只是照本宣科地教,和完全使用自己的方式来教学是不同的。! C7 ~9 z p3 q1 P- b
9 v# g+ g+ `9 h! ^- B
几年的教学中,教学刚开始时,学生们问的最多的是:完全没有日语基础的人,真的可以从直接跟读学说日剧开始吗?语速那么快,能跟得上吗?教这么多学生,大部分都是零基础的,至今还没有一个跟不上的。语音筑基最重要的是老师而不是学生。咋一听感觉快的令人窒息的常速语音,在老师的正确引导下,可以很快熟练的。# o; T+ z% @' v. \8 d! g
+ V6 L" M0 a2 ^" r2 B其实我一直以来最头疼的是语法部分。我的教学目标是:经过半年时间训练,学生就可以流畅自由的和日本人进行面对面的口头交流。语法知识和语法思维习惯是口头交流的大忌。这个月就要开始进入新的阶段了。也将面临着新的问题,我正在做新的尝试,希望月底能有好消息。 |