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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   3 _% R% a8 M3 A( X
  
3 o+ l% Q' y: X2 z3 ?- _4 ?  n    
- P; l  u9 F7 ~  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)  M( x% c9 H7 x0 j3 X

7 K0 ~/ @$ a! W* z+ k" X& ?リー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。$ U* B0 u& y/ @) P4 M; ]' @
   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。) }6 Y# o/ n/ R" M/ F  b# R
アリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
0 h; B& ^7 t5 B; b8 ^2 i5 P8 P6 i9 O
$ @; M0 i6 {: [/ _Dr.アルクの解説6 H/ m8 ~3 X$ Q" _
わかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
% G% p7 {7 n' o5 f
/ {% z1 o) ~+ k, H  n, n# Fポイント1
6 v4 z! ]7 ~2 z1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。% P: g& D" ^. q3 f* b
例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう) a9 h0 r) G1 A4 K4 L
例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む$ O5 N) P5 u: t4 G2 T- g) F

! m8 q2 u/ F3 [* j. R0 V  k# @ポイント2' ^4 C9 C0 r9 {+ j' \
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。" G6 L1 N5 T7 o- x6 D" e

: g4 [+ n' H8 ~ポイント3
8 d( f% M& Z9 _& w4 e' D2 ]' j主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。; v' E' [  q/ `4 s+ \
+ }$ d4 f6 N/ M! m- f$ d$ c" c
! i4 z. ?& u4 o# r6 |3 C  f
9 L' v7 [/ Y% i7 q9 j" Y' L; I
% M4 G/ m) D+ c1 c# @
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?$ ^$ Y6 P  t$ @8 |9 }6 {5 m
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)' w, [" z& e3 ]0 C
* E1 i' p! U# V0 m: X( T" x4 {
山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
3 C' A4 W- s' [- w: f: Cケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。, {0 j- x6 Q) E- L

3 A. X2 N& n# q3 D5 O! m6 \7 yDr.アルクの解説' s' l# J5 X" R9 |' d& f0 \7 a0 T6 |
ポイント13 ~  `; R+ J9 h
「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
. s, I- b+ C; x4 `/ J  V; I
" b% D( `6 g/ q+ l" t. R- p; O; a3 X例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。
& X$ N! _. _7 R. b- G2 |: O   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。
5 |/ i3 @. C, u) d4 R; J2 U( S, e# T# s$ C  f
例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。- h4 \0 P2 }1 r
   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。 1 I* b. `7 v: Q

  t0 }5 W- f2 D$ P0 f: ]5 p( C) L, M2 C" n5 P' M
ポイント2. V( z$ G, i9 V
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
) t' L9 N; ]* ~+ Z3 u* qまた、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。- u" Z4 M8 r$ l; l% z' o. E/ S

$ F- I7 N& k: X, U+ v+ c例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。; M# Q; m5 Q! K
   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。
8 S# C7 l# `% ?* n& m0 m8 Z& G   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   # g: U4 f* s" ]9 ^% @9 G3 o
  
3 ]" f6 D  E- b: R& G    
" s* W' C3 ?) y. `$ B* a  友(とも)だちの家(いえ)で
2 j: g$ r' y! B( q0 T4 c
! w& Z$ T0 y$ S9 I- ~+ \6 F鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?0 i5 n3 {' p1 n, b
ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。
9 {8 k$ [9 y( Z4 _; L; [8 _; W) {: m, D' T- o. j, Q7 }5 |
Dr.アルクの解説, Z% N, ^1 U3 z+ e) V5 ]

% b1 f3 i8 q0 X4 H8 M5 }& G; F! p ポイント15 `- f3 A3 `. |) y3 v# D
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
5 @4 B" a! y0 M  C9 Q" ?" B3 {( b9 z) x: J& s2 @
例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。$ d6 J* `% c( y* b0 C* }9 A
   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
) B/ N+ A2 P0 H2 h7 g8 f/ [, F* p& D
ポイント2
% B4 N- k. x. o3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。 7 }) F6 b$ j# b1 h+ u2 h; P

+ N# O8 ^1 S" U例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?  t# X( D- m5 A' y% Y7 _0 b! A. O% a
   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   + D! K5 H$ r. ]& t1 d! b
  
5 D! O+ F9 ]$ Y' ~" R3 a    2 e9 s8 b# S; z5 Q% _
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)1 M+ v" m) U4 c& S

% E/ _( l5 J7 V8 f9 _山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?
) t% y6 [# ~+ Gカルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。/ C5 |1 L5 g( T' I* {/ t
$ M! z. b% h& ]0 L
  ; _3 V" v* w4 G: N- T1 [7 b4 N
Dr.アルクの解説# Q  E$ }8 _4 G1 Z, [
  8 D5 H; O& w4 K1 {  T5 R
ポイント1( R8 G3 ~  Z2 s0 ~. W
「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。; \, U( E1 n, g% D) Z# O
. T1 }3 ~. f0 b
例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。& Q* z, \/ _/ I. u/ I
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)
- m  j: i/ m$ I/ y  V, C( b+ a' c
5 _6 \4 a) B( o' |0 n" Y; E- [例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。
. Q! F4 E* B) F3 n+ l   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し)
" D7 A9 V5 H$ r
/ y, _  b  H0 I9 L3 {, v  tポイント20 p( j9 ^: X( ?
「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)
7 U& \# U' y, [! k& m; P, {' \
1 d& O; s- |! S! E* B9 @例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
0 J' Z- r+ L, H+ T' i$ ]6 o- g* L1 S6 y4 z  k$ w
例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
' j* b4 }7 J, {; W! ]   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。 9 j( E) x, U6 q$ a6 v& r/ ?# w+ {

" `% B9 y- ]! U※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など
: N; v- ?' o6 x: F イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!
4 O( V4 f% R( j# L& T! a5 y5 r* h" ]+ q& V2 Z  q2 e7 }3 x
内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
% K6 `( o+ `' P3 ~  T) s1 p% p5 J  
; G  d9 i( ~& |" l) g6 W    
7 D7 S5 K! V4 t5 t, q( f0 e  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
8 a, W* X5 d' j) g: z/ Sチェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
- E# p; Q# E, l9 f9 [Dr.アルクの解説. C6 V4 ^) Z2 ?
ポイント1
; k! o4 W( c* o: ]8 S( ?5 \AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
- ?$ b4 }7 Z4 d, @, _  F- y" s2 O7 m0 n$ i6 l( t
ポイント22 z2 q3 e4 `3 a. E
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。
( \; R2 ^$ I. f" T. o1 u1 V9 W, b, Z7 H, x
例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
7 Y3 q' J* B# l/ U+ P+ I2 f7 S0 g/ B" P4 p  r& l& i
A:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?
' T$ u" k0 @- ~  qB:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?
% W/ B* n( ]$ S/ j. J* m. a, O2 }- l
ポイント3/ M: X% C. R. Y8 o! j( Q  X
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。
) m: L0 M0 a( @9 v9 w0 y9 k, c6 N+ L% c. L0 y. H' X$ |
例(れい)2) w/ Q3 _( @* O; \6 T; y: @9 d
" v0 D6 T* C7 N; x1 @" L
A:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?1 Z2 h/ z7 r: ]
B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。
8 i6 I- U2 a, |いい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?6 z: z& i% ~4 x1 C9 B3 k
あか)ちゃんを見(み)ながら
* `! ~6 w2 S- X  q' S' m
$ K# y+ {7 a  u田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。, D; N5 N5 d# H6 a
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?
$ n6 [& Z! x. r$ D2 gDr.アルクの解説
: z$ D3 ~  U7 |( m. Q0 ~% K  Wポイント1
: {6 M) Y; z5 u" a: T7 N/ X3 h0 M# h「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
" N; \+ D" ]* O) E例(れい)1" W: x2 F" r" J) z) j

# t8 v6 o7 {! T( }+ c- T0 ]: q5 CA:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか?
1 [8 `$ a4 w# f7 t/ L- ~B:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。 % C0 g! E! ~( }) P' R* ]4 C! Z

5 s7 s  G3 ~! q0 S/ l& c' p$ Zポイント29 W/ G' b( E# p: |+ s  x3 R
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。
8 B! Y+ a1 d; A; ?7 D$ g( G9 [+ s+ j) |  }" O( B
例(れい)29 a/ K3 D9 M1 _" n  \4 J8 h! Z# U

' K" q+ S4 T, |0 dA:独身(どくしん)ですか?" Z4 n; Y2 J7 J# c( c9 D6 K- k
B:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
4 u$ U% k& u( r4 a- }' r
6 Z$ t4 Q  i# }$ [; l# u: W8 c& S4 e例(れい)3
% Z6 _0 s; X1 j. F6 X3 y- f4 q
! A( k) K4 e5 i( k9 vA:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
* d! f; V6 A- m" e8 d/ q+ ~. tB:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
* \1 a3 P' e* }0 h# r0 F! Q* e. u& I) i1 k
例(れい)41 i7 m8 t# Y& f7 j9 S$ }1 g
& ~, Y+ b; l6 z' H" i
A:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?: q. G5 f7 u0 }: F$ R5 G
B:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?( _& e  T1 Y* l. @5 I  Q* N
本屋(ほんや)で
! r# Z1 p) y8 V
+ C1 y# s; l2 o山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?
2 a1 B8 T/ V! B( C" T4 d( vミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
6 D7 h, T* e9 D3 a  Z     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。 & k8 M+ @9 ~+ g, T( F+ ]
Dr.アルクの解説( h8 d0 U: G$ g- H! l) Q
今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。+ n7 T0 T1 W1 L1 M8 i
  M% r) q5 w+ o- f0 f# S
ポイント11 t: k6 h# i/ p! q3 B
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
/ y1 `. l; P" m1 @3 c2 y「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。
" l* O$ v3 j. V9 h
  F4 q8 V3 A3 c例(れい)11 p$ T' F5 X  ?  X

/ p9 k) X" W! `$ Z8 Z9 g# S×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
4 K) }' i- B7 P9 Z○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
; ^3 y) k& J  z3 O! X2 Z×書(か)くことがほしいです。
" M% C1 i; Z1 e- v0 y0 h) u○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。7 R; f3 S$ m3 H6 U( h0 O

  F4 |* d7 \$ u9 q! X例(れい)2' X& S" G' p4 U

9 ?& K. ^% v& @% l: P- D○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
% G! H! X6 n3 U: J' S8 m" h0 [3 J; z! ^0 n- W
ポイント23 V) e# v0 }% D, p- D: m* b) Z! I
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。1 e2 g6 }; O. O4 E0 u

/ m# A5 B, a5 k* B例(れい)3
: C) w( u/ a: x+ Q9 X' x! k  `/ o+ h& }5 k
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。
* z6 i& |% f& f8 Z9 z+ [×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。, J* r: M7 U' F# L8 @9 p$ N7 Z) {( _
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?+ @/ A  y  x, ]& Y2 `# V. o
図書館(としょかん )で
2 L2 |4 S5 x8 ^5 t. Q' E
; E" n7 i0 a, f山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。- \$ f2 h. x. z2 q  K  u
グエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、6 t+ U) q2 V# I( e1 H7 v2 U" n! }
     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
; L  u& y6 ?* C; pDr.アルクの解説$ V7 W/ c' r! A/ [" z& f
ポイント17 @7 W3 h3 u8 \% ^) u- A
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。: F, x1 ^9 ]! S, Z

6 H- l7 J# a! _3 @例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。7 ^# v" m! e' f2 O2 U

  S) B6 h0 y9 L例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。# t1 J3 u3 m  ?+ f5 e8 ]* ?
- k- a, D$ g1 |. E' ^/ r
例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。
9 c" O9 O4 F( Z, B
, m& x9 A7 D: m6 Hポイント2" k6 D4 A7 Y4 I: `' b0 h: Y
「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。
& c0 Q+ M% g1 B
8 M% G1 w! V0 ]9 ]  ^例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。9 o7 ~9 _( E& X) l; a4 V6 v% B
9 U1 \2 _0 L$ X& l3 q* }7 s5 B( o
例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
: J% z$ Z- c! f3 l5 `9 h% G$ Z/ |" b. n
例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
, \6 z4 e# F4 m' K: j! X   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?# i, F+ ~6 Z9 f$ u
図書館(としょかん)で
2 |3 }4 B# K& l( h4 U
! G4 @( Z  J! W: R* M" @ひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、% J  w7 T5 Q/ W: L" l; s1 X
    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう? - T& I! w9 ^/ G6 {- l# I: y- \
ケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は, ]$ L" {& U2 J6 L. Y) V
    大好(だいす)きです。
4 [7 t6 |1 F" H( E# ~. ODr.アルクの解説
8 w' P! _3 a- p4 H+ ]( ~ポイント1% P/ j; o% b# l
「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)
% d( v9 _/ K. F7 c, [6 E, k3 ]' q# S  n
例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。+ |$ \- i* O$ G" m# f& F$ D" `
% b; T2 n8 R  R% W0 I4 h* `
例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。' j( W* Q! r1 a
. h9 K( r2 P+ z) H6 H; {9 N
例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
+ ^2 E3 S7 `- z% d; D+ X# P# b5 I9 l. Y) Y4 y9 n
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること
5 W+ K3 s7 K# n9 M# M9 a. C& n9 x) O  h8 m
ポイント2
; c1 V$ Y9 M1 N+ v  X+ \「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。2 [( m4 T# h/ R& G& d7 i0 y

6 s9 R  m& [/ B例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。4 ^- J9 C# w* G' x
   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
/ K' V: Y* _0 m9 l" i& W3 c! p5 u1 l; |' o4 w
例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。) y: k4 T4 b0 L! l! k, T- \  d
   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
  |* u4 g" Y$ p. v- V* X   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
/ ?; I; e$ b2 M4 g7 ]2 C  _  
. x8 b# o8 V: @' U& A9 `) g  f    
: u4 Q) B9 C" d' y; w  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?
$ L, \6 C: U7 C" _+ A" g0 tアルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。 " S7 ?, a* x3 W7 G7 x& y! b

6 H8 p. [$ p% h' B* G$ zDr.アルクの解説
8 e: R1 E1 K& n) _& R9 c+ Lみなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?
$ B9 J4 C  H$ c: [4 A* _- c( p# Y8 l  a7 {! K: o
ポイント10 M* g% G  f! t1 ~0 b$ T& `, G
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。
' s% X7 {, {2 ?& u9 i% j6 Y% @, {% @- `
例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
7 k0 E9 R% ?% {! Y% |! d; ?   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。 ( _" F9 t" p- q# d
" B$ U) s/ H* m3 C' ^
例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。$ O# _1 V0 ?1 ^, E3 F8 z
   B:10人(じゅうにん )います。
0 I" D3 ]4 `2 t% I& g   A:多(おお)いですね。/ X! v% R$ J0 m: ^/ G( K9 l
% E4 i3 \, y# b
例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
  i4 J# A! u7 B; T" b   B:ええ、そうよ。 - G: H: ~8 a5 e4 e3 I. O5 S

, h1 }; v; Z% r) |7 [3 fポイント2
% I8 g) c9 ~. |6 [( e聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
" O, D$ l  a$ y+ P' J. n同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。( h8 _! o7 O# s2 z+ m
' |4 N  I7 b, |  ?7 V6 n. b2 ]9 g
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
6 t- W& A8 O$ |! u   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。
# a) c! \1 p1 a1 t( [4 S- `7 J9 e% f. s2 r, L& I
例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?- W, G8 O5 s: V7 C" n% O7 O
   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   5 @2 ^6 o+ F* i# E
  ' p1 W* x/ E" M! O$ R8 J
   
4 b& y, ]4 ?3 G3 q( c  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
. V# F/ ^' e% v$ H: q  o( y7 a3 z6 m+ _2 G( @- O4 D
あきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?1 L  j6 i( |. C" V
ホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。% k$ m7 {8 ]! h6 F7 C

5 E( O2 {: C, X! x Dr.アルクの解説
* {6 ~, |  i0 i9 c: e# J* E- R6 k

4 |. b& P+ c, _5 ]4 O. c  [ポイント1: H# a8 f# ]  O  Y8 d* S
「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。# p  x+ E: y6 w6 [- `
8 q# s) m7 I& _, s+ M, Q
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。# e" a; n* {( F4 d# P5 J$ R: L

% o% Z" K" {2 E$ J  u. z) W例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。# s8 x2 F2 z+ ^2 T
0 E; {( A2 Z: E0 M
ポイント2
3 w' N5 {; |% `% U5 `「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)6 p  h& j9 q( W  A

! n7 g$ E+ x8 B* w) O& e% i例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
3 b, w8 r0 J" r/ [! @9 w- G   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
1 X4 i( y3 _3 h0 f5 }5 H( k
. o4 l* L5 Q2 L3 t例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
: S, G0 q) m0 q- @% _   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
8 {  S9 c4 z& V$ n, p- @: }$ Z7 J. t# k6 h! r

- N: F7 Z- ^, x; V# t4 C. Uポイント3
" `+ s: E+ @9 b「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。7 t5 [1 @, @0 U- m
# J1 L& M  S3 ?' h
例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。
8 y% `9 `! R3 r6 d( ~5 r9 ^
$ ]( U4 ~% D9 ^8 i例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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