「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
7 g, H6 ^/ x- s* r  
7 ^& C5 f; v1 i4 u8 X    
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
1 v) K* V3 e9 {) f' q
+ T# M( r. ^. Z6 ~7 Xリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
+ J& x+ W/ N* c8 g3 U2 Xアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

Dr.アルクの解説
% X" R3 S; Z/ T, Mわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
0 Y* ?3 X8 m8 X+ Z( b4 g  l
ポイント１
１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
3 J3 K6 J, U) Z) i例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
9 }8 }3 ~* H9 F( R& B  G
/ u; P2 g0 c: U6 Hポイント２
0 k  V& }" w* U2 m「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
+ v: {; Q/ _5 o
ポイント３
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。


' V8 L7 r- S2 g. U$ h/ T

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
2 a2 f6 H8 Y; x5 w$ L1 t) P
山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
- f+ U) k! |+ f* b- Pケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。
- `( Y4 T9 ^! F4 Z
Dr.アルクの解説
ポイント１
* I7 Y2 C" |, W' U4 k# k4 o) f「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

5 ~' ?$ s$ C" |: L  b& @' h) N% k例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
# h7 }6 D6 N5 |8 b　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

. v5 R; C9 N; n0 F例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
( k/ [4 G0 ^- W0 \0 V　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


& E7 C$ `7 A( z8 A% b9 u! Gポイント２
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
9 U6 e, h+ H+ ^) @: R. E6 f2 L& zまた、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
( @* _5 }) y& G* l# m# ^
& O& u6 e1 }. B1 r! t4 e2 n- V例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
4 @0 k5 s8 M3 u0 g　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
% L7 o& v1 a0 f% z　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  友(とも)だちの家(いえ)で

鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。

Dr.アルクの解説

6 V! g& [1 i' x) B$ |1 M ポイント１
8 j" [2 C8 p6 x' }  k! S1 kＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

) K' ~! R0 _2 |6 }5 b. g0 N例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

' ~) t* e4 i, M3 ~0 y3 z# R4 Oポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
$ r9 J% `, a- t+ Z1 o1 t　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
/ c" e+ m2 f5 T; Q% ?2 Y# O+ B  
   
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
4 I6 y& O- X) ?1 _
山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
5 t: f7 [5 M( h" |' q" B, e+ G
 
Dr.アルクの解説
  
ポイント１
「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。
7 B% l0 T$ L! C" A
例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
! B8 {  p1 R4 ?& z3 N　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

; M/ F+ P* _7 C2 T" W7 xポイント２
0 o( ^( D# W1 m! d0 `; Y「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）

7 @7 w2 G; E- ]4 q+ B" h例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
/ [) c) p, V/ @  M; _" c
例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
% s3 c! ]! _! N( ?9 o: J! o　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。

※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
2 U1 u0 B' F2 J* O' K/ E- A
. L6 K- D8 }. ?6 T$ f内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
/ B( `: ]( r1 \1 q  
- X+ o3 v# N" m    
  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
6 y3 E( f2 N* ^0 i5 r6 NDr.アルクの解説
" h/ t+ E5 \; G  w' F5 rポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

ポイント２
0 x9 x* i7 Z9 ~- a. a' D6 p  Q5 b「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
6 Z' a! G  ^* _+ w
例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
. p( y& n4 G' G9 @2 V6 U- R3 D$ c6 N$ L
! M! `' \. t$ X+ Y  F6 V( @1 ~Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？

" p6 _  |+ U& |& L& s8 Y4 ^% l, _; S+ sポイント３
8 H6 x: ?! u+ B9 B. `「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
& ]% ]! P( j4 k) N- D5 s
6 H0 F+ D1 C# G/ p2 b8 d$ s例(れい)２
0 g* G5 O& \+ N) A# t
6 D$ Q4 T, r  _3 R( Z) LＡ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
いい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
) `  ^: e* B# D# Hあか)ちゃんを見(み)ながら
; e( |% \4 o+ A" A9 h
田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
マルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
Dr.アルクの解説
ポイント１
8 Z! {# T3 }+ |7 j「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
8 V, x9 i5 L) d7 u8 @例(れい)１
# Z  j0 j! X' e/ d6 ?
Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
, Q) Z; {$ [8 _4 x* {Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
& N. t+ B9 F! t
ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
3 t2 V2 a  @( z$ v
7 h! `- E0 C! u$ u% E4 \' _# p例(れい)２
) p- i+ L/ a8 k7 |& |$ M% Z1 i" s" G
Ａ：独身(どくしん)ですか？
% `* l" w9 e$ h# \. C& C' v+ l4 VＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

/ ~' l  ?  `  `6 V# D: c/ A, h例(れい)３
% _. F+ P% v: I# m, Z5 b' N2 \
Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。

2 ~4 D- x, E/ S  D) c$ H' o% E% ?& J' A例(れい)４

8 ^' D* V; q3 j$ m' uＡ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
Ｂ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
  A" m0 [) a/ Y$ Y' Y/ p# u: _本屋(ほんや)で

7 b5 i( B& I2 E, g% Y山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
5 G# c3 l0 M) N5 a5 w( x1 u　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
( s% Q7 n/ P  P4 d$ }: D& uDr.アルクの解説
今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
2 o5 |% b3 F+ _% @, P/ N+ _) M「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。
* t5 \7 W* m- `' E! G; O$ o0 y0 k
: I! y7 ]$ M! J, J例(れい)１
; W" |& I' |4 m8 i. d- |
! ?+ d" a4 d( V$ e×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
. d1 T# o) F4 O( [5 Z+ R○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
& y. I  P3 v1 _; E. y0 i
" T! C  _4 @. l# }) {- q% @+ \+ v例(れい)２
: g2 W) ]+ ^4 [1 @
- D; q3 ~( a! b, I+ o% Z! L○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
6 t+ X  r( J% t. H. a+ Q
- n- h/ g% l% B( s' n& Pポイント２
* T% K) w# ~/ C  F, Z6 \. ?+ j可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。

/ C9 C  G  f" V# I+ `7 Q例(れい)３
8 V/ J& ]% M9 M& c$ c
- M& k4 w6 n, G! W# ]* g×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
' [4 {7 [6 Y( H$ q×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で

山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
グエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
. a& A% r) P+ h) qDr.アルクの解説
ポイント１
/ v" P6 G/ A% ~) D理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。

2 d3 Z2 ^7 z$ M$ t例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
; k5 x* i2 c$ n' ?! B0 Y, Z' P
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

) U  n. y# v& U例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

ポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
( ]/ R! r/ v1 D: I  m
  b/ q0 ~" P! @! e  j例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
% O' g3 H8 g3 R' c
例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

, l5 p% N! L0 N3 k: O+ S: k/ @' k例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
* b) ^; p, W. t9 T( h% ?　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
& R- N  y. J- S  T3 E5 M$ s図書館(としょかん)で
2 i& \; O/ k! v
8 B8 Q8 Y! `3 [. Oひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
& q0 E3 i/ P8 a1 R% gケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
( o) q6 i: W: A& c, R% e: l) z　　　　大好(だいす)きです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
9 ?: h. r7 v% D+ i' w+ W# k- J2 ^「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

0 ~- C8 L( M% Z/ s例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

; d# }+ ~; K' n/ Q例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
: Q9 ?1 E2 H0 B/ G% N
5 Z+ ]5 M1 @" X$ B2 e※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

ポイント２
「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。
4 U2 _3 g+ X: ], J. z+ S
例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
" x% Z! T. N0 T; u( f' x　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
3 h& v% r: `# e4 C1 `* f
7 H+ w# }  ^/ ], T8 ~例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
( ^8 X& v  c+ j( a　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
% a  [7 E+ C' A# e; g    
  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
1 {: z' ~! {6 c0 l) U1 I$ }アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
1 U: w1 X4 _" C* w: @: ?
Dr.アルクの解説
' e3 P9 t. Q# P2 q7 d. z& A. aみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

ポイント１
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
0 t: Z, O; S# Q4 e4 `7 P2 z6 {9 ?; A7 Y　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
. k' F0 |1 t5 @4 ^; B) T9 m
  V/ Y1 m. \7 @5 `3 K1 l" {例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
　　　Ａ：多(おお)いですね。

4 z5 j) h4 N) \( }5 l" J  r例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。

# ]- X; D: N8 z- u$ f% G* r$ sポイント２
( t* G8 r& v) H- u聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
9 Q5 F. v$ l7 e; T( ^9 J# m同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

& i; B; |! T8 O. T例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
3 }/ H/ L  |3 L　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
' d8 J" A$ w: t0 X' w7 B　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
2 ?/ s7 u8 b- f* t0 O  
   
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
, s) ^; R2 M; i+ W8 f
9 [7 ?: R6 d/ i5 Qあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。

Dr.アルクの解説


ポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。
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例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。

ポイント２
1 }) v- |' n* `% F3 g1 W% ~「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。


3 Y0 z/ w" l( A. N1 U2 M8 Yポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。
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9 u1 D' h! w! m$ ~8 l例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。