2008日檢問題

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3（53）．目的もなくあちらこちら歩く。
１．まごまごする ２．にこにこする ３．うろうろする ４．いきいきする
為何不是1?



1（56）．感心
１．このクラスの学生たちの能力の高さに感心した。
２．あの人の上手な英語を感心した。
３．子どもたちのすばらしいダンスに感心になった。
４．りっぱなお寺を感心になった。
為什麼是1?




問（３）．
聴解スクリプト：
男の人と女の人が会社で話しています。男の人は昼ごはんの後、まず、何をすると言っていますか。
男性：ねえ、悪いんだけど、今日は午後から休み取っても大丈夫かな。
女性：え、どうしたの。
男性：例の仕事で、今朝四時からお客さんのところに行かされたからさ。もう眠くて眠くて。
女性：いいけど、でも、この書類、明日出さなきゃいけないんでしょう。
男性：あっ、そうだ。じゃ、自宅に持って帰って、やるよ。
女性：ええ、家でやるの。
男性：うーん、じゃ、昼ごはんの後、ここで一眠りしてからやるか。
女性：そうね、気持ちよく帰りたいもんね。
男の人は昼ごはんの後、まず、何をすると言っていますか。
１．お客さんのところへ行きます。
２．自宅へ帰ります。
３．書類を書きます。
４．会社で少し寝ます。

男性：あっ、そうだ。じゃ、自宅に持って帰って、やるよ。
女性：ええ、家でやるの。
女性：そうね、気持ちよく帰りたいもんね。

這裡的やる是什麼意思?




日本は、1950年代後半から経済の成長が（注１）いちじるしく、供給がどんどん増
加し、国民一人あたりの（注２）所得(しょとく)も上がってきました。この時期を境に
して、需要(じゅよう)と供給のバランスが（注３）逆転(ぎゃくてん)しました。現在の日
本は完全に供給が過剰(かじょう)、需要が不足している時代です。
ものをつくる企業(きぎょう)は①こういうときにどうするでしょうか。なんとか買ってもらっ
て、利益(りえき)を生(う)み出さねばなりません。他の企業に負けないで自分たちのつ
くった商品を買ってもらうためには、他とちがうこと、いわゆる②差別化をしなければい
けません。
（ ③ ）宣伝(せんでん)が必要になります。新聞の（注４）折(お)り込(こ)み広告、
（注５）ダイレクトメールテレビといった（注６）メディアから毎日送られてくる（注
７）コマーシャルを見ると④わかります。コマーシャルを熱心にする商品ほど消費者
のとりあいがはげしい商品といってよいでしょう。
供給過剰状態(じょうたい)を（注８）解消(かいしょう)するには、需要を作り出せばよ
いわけです。ふつうの状態では消費者が100のものを消費するところを、いろいろな工
夫によって120とか150とか、場合によっては、200も300も消費者が使うように（注
９）仕向(しむ)けます。あるいは、10年間使えるものを、2年、3年で新しいものに買
い替えたいと思うようにもってゆきます。
こうして消費者が買った商品がいずれごみになるわけですから、ものをつくること・売る
こと、そして買うこと・使うことはごみを出すことになります。⑤供給過剰を解消しようと
する経済活動がそのままごみを増やす（注10）行為(こうい)になっているわけです。
しかし、それだけではありません。商品を買うと、いっしょについてくるものがありま
す。包み紙や入れものです。（注11）デザイン、形や色を工夫して、それ自体(じた
い)で消費者の目をひくようにされています。商品の中身ではなく、外見(がいけん)で
ちがいを生み出そうとする生産者の努力が、ごみを増加させているのです。供給に対
し、需要を増やそうとして実際それに成功しているのは（ 6 ）です。ごみを増やす
（注12）主導権(しゅどうけん)をとっているのは（ 7 ）ではなく（ 8 ）といえるでし
ょう。
（八太昭道『新版 ごみから地球を考える』による）
（注１）いちじるしく：ここでは、非常に大きく
（注２）所得(しょとく)：収入
（注３）逆転(ぎゃくてん)：反対になること
（注４）折(お)り込(こ)み広告：新聞などにはさまれている広告
（注５）ダイレクトメール：郵便などで直接届く広告
（注６）メディア：伝える手段、方法
（注７）コマーシャル：テレビやラジオなどの放送を使って行う広告
（注８）解消(かいしょう)する：なくす
（注９）仕向(しむ)ける：そのようにさせる
（注10）行為(こうい)：行い、行動
（注11）デザイン：ここでは、模様(もよう)や字の形、がらなど
（注12）主導権(しゅどうけん)をとる：中心になってものごとを動かす


    4問（６） （ 6 ）（ 7 ）（ 8 ）に入る言葉として、最も適当なものは
どれか。［６］
１．6企業7生産者 8消費者
２．6生産者 7企業8消費者
３．6消費者 7消費者 8生産者
４．6生産者 7消費者 8生産者
    3問（７） 筆者は、どのような行為(こうい)がこみを増やすと考えているか。
［７］
１．消費者がものを長く使う行為
２．企業が供給をつくり出す行為
３．企業が需要(じゅよう)をつくり出す行為
４．消費者が供給を工夫する行為

為何這兩題的答案是4跟3呢?






問題Ⅱ 次の（１）から（３）の文章を読んで、それぞれの問いに対する
答えとして最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
（１） （注１）六本木(ろっぽんぎ)を歩いていた。夜のことだった。
私は、（注２）デイトをしていたのだった。お食事をしたあと、私たちは（注３）ブラ
ブラと人通りの多い道を歩いていた。そんな六本木も、一寸(ちょっと)した裏通りに入
ると、急に人が少なくなって静かになる。そのとき、私は、道路に置いてある（注
４）ポリバケツに、頭をつっこんでいる小さい（注５）ペンギンを見た。
「あら、ペンギン！」
私は、それまで、多少、静かな調子で話していたのに、びっくりしたので、思わず叫
んでしまった。
「なんて珍しいの？六本木にペンギンがいて、ポリバケツをのぞいているなんて！」
一緒に歩いていた男の人は、私を（注６）チラリと見ると、静かに、こういった。
「あれは、確かにペンギンに見えます。でも、こんな六本木の交叉点(こうさてん)の
近くに、ペンギンがいると思いますか？」
そういわれて、よく見ると、それは、全くペンギンと同じ色わけの、猫(ねこ)だった。
私たちの話し声を聞いて、ペンギンが頭をあげたら、耳やヒゲが見えたので、私に
も、それは、ペンギンじゃないと、わかったのだった。①がっかりしてる私に、デイト
の相手の男の人は、いった。
「驚(おどろ)くときは、やっぱり、よく見てから驚くようにしたほうがいいね。人さわが
せになるからね」
いま考えれば、それは親切な（注７）忠告(ちゅうこく)だった。
でも私は（だって、ペンギンとしか見えなかったんだもん！）と、気を悪くしていた。
だから、③私は（注８）反撥(はんぱつ)して、こういった。
「じゃ、こういえば良かったの？“あら、あそこのポリバケツに頭をつっこんでいるも
のは、まるでペンギンのように見えますが、この辺りにペンギンがいるはずがないん
だから、よく見てみましょう。見たら猫ですけど、ペンギンと同じの、黒と白の色わけ
の猫なんで、わあ、おどろいた！”って？」
その人とは、④そのままになってしまった。
（黒柳徹子『トットの欠落帖』による）
（注１）六本木(ろっぽんぎ)：東京にあるにぎやかな街(まち)
（注２）デイト：デート
（注３）ブラブラと：特に目的もなくのんびりと
（注４）ポリバケツ：プラスチックのバケツ
（注５）ペンギン：南極などにいる、黒と白の飛べない鳥
（注６）チラリと見る：ちょっと見る
（注７）忠告(ちゅうこく)：ここでは、注意
（注８）反撥(はんぱつ)して（普通「反発(はんぱつ)して」と書く）：おとなしく従わ
ないで反抗(はんこう)して


4問（４） ④「そのままになってしまった」とは、どういうことか。［11］
１．その男性に反発(はんぱつ)しなくなった。
２．その男性から忠告(ちゅうこく)をされることがなくなった。
３．その男性とペンギンの話はなくなった。
４．その男性とはもう会わなくなった。


為何そのままになってしまった的意思是4呢?




   2問（46） こんな単純な作業を３時間も続けるのは、つらい______。
１．くらいだ ２．ものがある ３．あまりだ ４．ほかない

答案為什麼是2

mizuho_2006

好像是去年的2级题。。