外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
, e& B; s, @) l日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
% q. H7 H9 Y( ?; n& g8 d5 B/ F「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
; X! ^- _. w, e5 @外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
$ t) r$ S9 U! {( ^1 ?水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
- Q0 |; ^2 j) i$ f3 P7 q* Bでは、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
日本語は難しくありません。
4 b: |: I3 J* s7 O% |毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
3 z- v& }- O- m図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
. D" m9 C9 m+ w& {みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
5 I! e& ?2 _8 Y# Aまた、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
' o* P; G% W0 C/ l4 r* I2 k% X1 x暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
, W& z" {! N$ S字を見れば分かる……
/ r4 I8 i' g9 Z- U7 ]5 x皆さんのお父さんやお母さんでも、
" P9 D% P' Z! b字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
では、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
/ @" B- V) o% M日本語が分かるかどうか……
" v, G9 w! G6 @+ R1 ?% n' [; P8 M聞いて分かる、話せるのでなければ、
日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
6 |8 X0 @3 [: p% Z日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
" q, b) P+ x* t- ^5 Q6 q1 V2 X/ X4 i: R字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
% @: C; ?$ P/ {% N1 A$ H, Rまた、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
9 x# b1 v  _" o0 }# k8 h日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
+ I2 l8 N+ H2 m発音　　　　　　  「はし」
# H6 }8 I3 w8 m. a5 X- K# \アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
7 H: ]' t) j- P: w, N# Cイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
# g) \' [4 Q5 G" T. e日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
& A- f# I1 O6 \& }- F& g  iそれから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
  ^6 J/ ~' [* z+ @+ w必ずこの順序でなければなりません。
7 Y& H% O9 b# D2 o$ t# n- i- G$ {誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
5 W* k1 s" a5 ?3 {: K勉強しなくてもいいですから、
毎日休まないで必ず練習しましょう。
' r2 j' m5 v) ], I) n0 p三、
では、具体的に、
- h  x3 S1 J1 W- R8 V; U, Gどんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
3 ]$ G9 v, W4 g5 l0 b特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
  t, \1 w* _: u3 d. x2 t. O水泳やピアノと同じで、進歩しません。
（Ⅰ）「聞く」練習
まず教科書のテープを利用しますが、
9 d. C$ `) A5 H  b2 l: T4 C教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
9 L9 @" s% ?5 I聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
% ?1 s: h4 U! B1 J: }! dいま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
1 N1 F1 p% a$ r# ]+ Z, k教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
そして、大体どんな内容だったか、
見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
* T9 l1 [" U* {7 _②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
センテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
) ]3 O( Z, \1 {/ m見ないで聞き取る場合、
「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
1 T% O+ T/ w7 f4 {3 d. U% x5 \センテンスの切れ目です。
センテンス毎に、
5 k$ S8 D0 k  z5 |0 [; M- Y* Xただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
+ c. w" `; K' `" S% I$ {9 @/ |% Nそしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
リプロダクションしながら、ノートに書いてください。
漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
書くのは、一回だけでいいです。
分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
) Q0 ]' ?4 o( B目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
% }1 z  }, W1 _  g3 Y6 |こうして、本文を全部書き取ってください。
③書いた後、意味を自分の頭で考え、
  K) t# U; a" F; p0 Y; Gどうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。

3 J. l0 l* u6 D( L* Nこの練習を毎日行なうことで、
, }& R9 b0 `3 w, P0 |        先ず、正確に聞き取る訓練、
& ?: _2 T$ f  V        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
. h" r( ^& g  Q. k) \! e: f……反応速度を高めることができます。
* p" _* c# d% y- ?- yこの練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
毎日とは、一日も休まないで、ということです。
9 b( g9 E* v" K0 }8 u& q; ?日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

. }3 L' q8 F7 G& {5 Z" eある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
' o2 K' G+ d) y4 B; zその人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
; @4 n' n$ z- a& d8 W+ _* D指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
+ Y( |/ D1 y+ @& K9 B+ Kもうすぐ演奏会なのですが、
) H7 _. |% S" d8 t8 c: U指が治っても、
4 [# W- ~; M- |7 w* |7 {& @+ t上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

また、以前、
毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
+ J1 N) C  b! m( m6 E" e/ x高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
一年後、ウチの学校の外事処で、
) W; ~# J, ~, `( \日本語ができる人が必要になったので、
その学生を呼び戻しましたところ、
; \) p  U& w2 T; z6 kもう何も話せなくなっていました。
3 W% z# g) x* I, S2 y1 ~" ~字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。
3 R% _9 ^) z3 c$ _" f& }0 w
私も大学一年生の時、
* d6 U! c4 [9 y7 t0 i* X毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
! s; ?/ b6 \/ d% x& q. r. H私が中国語の聞く練習をした時は、
) a4 e0 o( _5 u0 \$ U, K教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
! I( Q; K+ L! t( c; }, Lラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
: x, B7 f0 G; X' l  f$ O
( p" [6 Q. A, s: \  x皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
衛星放送、パソコン……
$ @* ~! a* X% r練習に利用できるものがたくさんあります。
& ^1 T! q- m; T" d7 Yとても幸せです。
, Q9 Y0 ?4 S) x教科書の本文のテープの他に、
ニュースを使って練習するのもいいでしょう。
ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
# Z1 C! I! v9 k* y8 c) Rいつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
$ a2 C3 |( ^" ?8 S3 G何が、どうなったかという完全な文になっています。
ドラマは、相手によって、
) i5 f5 t, ~/ H' T5 S6 }3 pまた男の人か女の人かによって、
表現も変わりますし、
) e  I+ o" T) Y/ W7 W3 X+ N& {完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

時々、三年生の学生と
部屋で映画のビデオを見て、
' F" Q) `: d3 l5 pリプロダクションしてもらっているんですが、
% w5 ]$ U$ T" [) G% }) Z* U1 `  `一年生でも習っている簡単な言葉でも、
) _' Y( O/ z$ Y4 f" H: k聞き取れない人がいます。
また、聞き取り練習をした後、
$ x( T# C9 w/ U4 ~% w「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
, P( i/ S* z2 h急に８００メートル走ると、
: ^* H2 T  v, h+ d( P4 c* X9 W2 O次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
6 I3 g/ b  _+ y8 s８００メートル走っても
足は痛くなりません。
それと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
5 E5 X# `$ H( L  r' Z頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
; T: L: L9 Z/ |6 a毎日聞き取る練習をしていないからです。
（Ⅱ）「話す」練習
, `# a8 n) ~: A, t% c* G3 ^3 _" A次は、話す練習ですが、
その前に必要なのは、
" ?: ^# h* U0 ?日本語で考える習慣をつけることです。
; a& V) u# O) }9 \. pいつも、何か見たら、
「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
もし分からなければ、辞書で調べてください。
8 j  [& ]! Q0 ^3 Y" h( dこのようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
  a, z) P) L) J( G) k聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
# M/ S& p8 _4 j( A何をやってもいいですが、
, y' l/ F% b) s# i8 Q. n7 _頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
- v1 ]. h! o! b4 M+ G* v/ W中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
2 Z. s1 M) m* }6 E% i1 d: h例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
習っていない、
' ?4 `; l- s. D) S  H  N教室で先生は教えてくれなかった、
9 \3 |( E. e( R) H教科書には、まだ出てこない……
だから覚えないのですか？
2 G/ E9 l3 M1 T5 d* F) r0 F$ u毎日三度三度ご飯を食べる時、
3 B7 ^9 G& H9 b' b4 q「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
# J8 N! Q0 t0 H) H+ p5 Z! _% e  y「これは……」【米饭】ご飯
9 S. r8 L% O5 e1 v" t7 x& g「これは……」【菜】おかず
6 q: _. S* f/ b/ x, }7 s「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
8 d4 P$ a6 i9 d+ G! d「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
; B/ P( @2 h6 h+ F6 Q" B- eご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
分からなかったら、
% u  g5 \% c# z5 sメモしておいて、後で辞書で調べます。
6 V4 R; a. C/ {: H9 W! G日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
0 @- q; [* k) `# E【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
【扫雪】雪掻き
【晾衣服】洗濯物を干す
5 j7 j9 e9 Z8 u( _8 b" l& B3 b& ~3 f【刮脸】髭を剃る
【打吊瓶】点滴を打つ
名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
0 h! O3 j# R5 C7 |7 C8 O$ V見たもの、見たこと、聞いたこと……
/ ]4 s' v. J* ^  R" V& @日本語では何と言うか考え、
% e; X; y3 J3 l0 z9 `% N4 h- `7 s分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
! X8 i/ Q6 U6 A- X毎日、新しい単語を覚えていくように。
単語が少なすぎては、会話はできません。
2 m# M/ B7 ^: a2 O一年生の間は、
7 F  `" G( }4 I' I' b文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
' M5 \- h  K' S3 U' s授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
+ H+ x/ E) l% K, J& \+ Mでも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
4 T+ ?  e* o8 Y* x身の回りの物の名前を全部調べて、
毎日使って、覚えましょう。
「～します」「～しました」を習ったら、
  T( ]2 T. A& L* Y8 g( h  B今日、何をしますか、
; M- r) S" Q* Z今日、何をしましたか……
いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
$ E) Z9 V+ p4 v+ F3 c忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
! Q, r, P! B( e使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
よく使う言葉は、忘れなくなります。
: W; e0 q! n! g  W# Jそして、チャンスがあったら、
5 W, ~! c; V0 K先生や友達と、
. n0 D6 k7 ?% Q( S. m日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。