外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
9 b: k% j1 Q. B日本語だけではありません。
外国語は、水泳やピアノと同じで、
% Q# y1 k5 ]) ^" O( z練習しなければ、できるようにはなりませんし、
, X- D9 m; t0 z* u: ?練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
- P- ~7 ^! d2 o4 B9 E4 c. d日本語は難しくありません。
毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
- D3 \7 L, Y1 Z; t6 m7 r……ありません。
二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
# w3 f% Y( t, b  [3 I  @図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
! s; W: A( `: F5 D7 cみんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
( R. J  |! H1 H( q- x4 ?でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
  F) n7 Q- {. B# C1 |字を見れば分かる……
5 T2 g- `7 M2 O! `: ?$ c9 b皆さんのお父さんやお母さんでも、
字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
* [/ D% ~* m5 m4 M4 w; X& @% hでは、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
日本語が分かるかどうか……
2 [1 g) y! c: {7 d7 ^$ Z0 h聞いて分かる、話せるのでなければ、
) I8 ?( \: L) n( ^日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
8 e& G9 j- N% l0 T6 A, uそれだけでは、
日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
発音　　　　　　  「はし」
& ~3 [) p. ?6 Q7 f/ ?$ u0 ~2 Iアクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
" g- q. E- v! Z- J7 jイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
% O  Z8 |* M" c8 c+ Z8 {* |- E日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
3 B6 g% C3 N7 j) P* L先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
それから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
5 k1 ]) [6 u/ Z4 [. P! l必ずこの順序でなければなりません。
誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
8 F( l  q3 O, s8 O' D「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
  W" u3 ~# Z6 p6 h  [毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
では、具体的に、
- a' ]& m4 M8 p, k; k3 \, hどんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
水泳やピアノと同じで、進歩しません。
（Ⅰ）「聞く」練習
2 X; n  t* z& h5 ^3 q& yまず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
0 g/ ~5 t0 M" J# E4 {& a聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
9 F5 y9 B1 O% s" x" v# A# M教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
6 Q, i: h/ O0 Pそして、大体どんな内容だったか、
見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
# S2 t6 G  S( C. H4 [1 z! @センテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
3 y' r( E+ y! P$ A6 V$ L見ないで聞き取る場合、
9 V; o! B$ C9 K1 ^9 A& d「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
# F3 P6 y4 R6 S0 |) q# Rセンテンスの切れ目です。
- c2 Y2 L$ q' L+ L" }# dセンテンス毎に、
1 o  V! A( t# k9 ?1 |' W0 |ただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
: L  a) t) {; G; K; p# wそしてリプロダクションという方法で練習します。
( G; d9 q7 Y* G" h　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
リプロダクションしながら、ノートに書いてください。
$ J9 L6 {; m2 B8 d1 K漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
* U2 y5 E# G" ~書くのは、一回だけでいいです。
分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
* ^* ?2 H) e$ V. I目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
: }5 x# u$ t' [一回だけ書いてください。
; W; [$ H7 Z+ u, S) fこうして、本文を全部書き取ってください。
7 s: Q" i8 r: x) I/ v- R; X③書いた後、意味を自分の頭で考え、
; Z& y2 B2 R( X2 W* Pどうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
! q  e* w3 }; y% R( [④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。

  ~: K2 k6 `* v) q! lこの練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
, o$ B( f% E" ], E+ v( u& v9 v        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
! _$ h5 o. T6 T0 s+ g        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
, s1 J; }* ?3 J0 Y7 {* c+ z; I……反応速度を高めることができます。
! ]' k" C) F' G) |3 X6 zこの練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

ある時、私は列車の中で、
+ S+ |$ a8 n7 K- z: c指に包帯を巻いた人に会いました。
7 f- l: G4 |. v- }8 }" @その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
8 \6 P. O) e/ Y指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
/ Q8 A* ~" s/ D, j1 e2 h5 @上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。
( m3 {; f( {0 e% r
9 f4 F, Y' D$ g. hまた、以前、
5 e0 A. D) Z4 C1 a$ C) @毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
: F& j- j- @- L5 \0 R' `5 I高校の時から日本語を始め、
# X  i- J3 O( l% M( q# f; F日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
' h& T1 |9 W" k$ T* D& ?8 b7 o# q日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
一年後、ウチの学校の外事処で、
4 Z1 C( Z) D% n/ R- J日本語ができる人が必要になったので、
0 v. i( i0 i5 y" zその学生を呼び戻しましたところ、
もう何も話せなくなっていました。
% K  ~" ~% }" h/ i2 v& N" D7 w( I字を読めば分かりますが、
$ Q) t3 F9 T! O$ d9 l2 R+ g聞き取れないし、話せなくなっていました。

私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
私が中国語の聞く練習をした時は、
教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
ラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
3 r; y3 A1 X) o6 G' g9 \) R聞きながらローマ字で書き取りました。
6 ~/ w* \) e- P$ O私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
6 ^1 s5 _8 |8 b( I, f6 C+ C$ x
皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
( @: H6 A% I9 A! v! ^, r' K' Vとても幸せです。
+ j" ]$ p+ i! P% r- K教科書の本文のテープの他に、
ニュースを使って練習するのもいいでしょう。
: m) `5 H* c; Q. X: p# fニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
, J) z; |. A, K1 R* y' i$ ?: |- zいつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
# I* f% x0 B3 E. x何が、どうなったかという完全な文になっています。
2 ?. F; E0 q* b: z( a2 v! b5 mドラマは、相手によって、
また男の人か女の人かによって、
9 L' t0 n$ q/ g: p表現も変わりますし、
完全な文ではありませんから、
( t1 X; E- Q/ W% M6 y- y4 _. ^少し難しいかも知れません。

0 n# E$ T5 {  p# ^& {& J1 h/ v時々、三年生の学生と
部屋で映画のビデオを見て、
+ @8 s: j0 X9 g8 z: y- B' s( h; Aリプロダクションしてもらっているんですが、
2 T% H0 q# g: G! }" E" j7 ]5 C一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
# I% }, [# Q6 Z4 R& A: `また、聞き取り練習をした後、
( y( e+ c' F9 V2 f5 F6 p4 Z8 v「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
急に８００メートル走ると、
4 A0 Z% S) S1 m次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
足は痛くなりません。
+ W5 y2 V, L3 nそれと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
1 ]. C2 k4 c6 y" `& B. v頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
! Y0 R: v& d2 e& n5 }5 w毎日聞き取る練習をしていないからです。
) |5 ]1 Q/ J* d# L. g# E（Ⅱ）「話す」練習
& [# H$ V: ?, i- R$ H9 i& |次は、話す練習ですが、
2 z$ R* J4 y) Y. Kその前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
9 B% d/ [% F! J/ ?いつも、何か見たら、
- U  h( e: c7 D  k5 X# S「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
- G" \3 A4 b' |% x* q/ C- Sもし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
* L% ]0 \' K) N  C- e5 O語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
& B+ z7 U: j5 k+ i$ P2 O! Y# {聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
習っていない、
' U3 N/ l& s: @" f; `0 w教室で先生は教えてくれなかった、
) |& @% O$ n+ T6 h教科書には、まだ出てこない……
だから覚えないのですか？
( r- z( ]2 }) c4 A% w毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
- V' u5 U3 Y+ P「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
4 U( H" V0 L& ?9 y「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
. @4 Y+ o- v, C! k& a& H; Y7 H' L「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
' K& `3 [. [/ G+ x" b/ J「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
- h! P5 ]- y3 P) |  @ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
8 f9 b- Z6 y- S9 D$ ?分からなかったら、
メモしておいて、後で辞書で調べます。
# H. K+ }) A& U: O) I日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
' R1 I( w  L1 h$ d  u: C" z4 p【照镜子】鏡を見る
* F) n/ P( {+ ^7 w【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
【扫雪】雪掻き
, T+ I) ^' D' p% J; I7 ~9 i$ B" h【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
【打吊瓶】点滴を打つ
名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
見たもの、見たこと、聞いたこと……
0 `- J( y$ J" ~日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
6 p* N: T: L. K8 N5 G! y& b% K- l) g毎日、新しい単語を覚えていくように。
; {( u4 D8 f& B* B; B# K, n5 p0 b単語が少なすぎては、会話はできません。
5 Z/ C+ z* }1 r" ?% T8 y5 p一年生の間は、
/ f8 H: w& m$ }7 Z4 Q: m文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
でも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
身の回りの物の名前を全部調べて、
9 M4 J) e2 v: R' @4 J! `' X毎日使って、覚えましょう。
7 g2 m: `. d9 {; Y「～します」「～しました」を習ったら、
, Q/ H# U6 M) J: }1 R- V: |# c今日、何をしますか、
7 ]- F% A, ]2 {  N/ s今日、何をしましたか……
* Z) S8 [7 b/ ^5 _いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
2 i% x) X/ U9 p忘れないための一番いい方法は、使うことです。
4 y7 R( T; H+ g! F# M% v8 f, x# U一度習っても、覚えても、
+ U* Q( Y3 e5 a0 d使わなければ忘れてしまいます。
5 U" r+ q- L% ]2 l0 M3 Eもし忘れたら、また調べてください。
1 N: z: z6 ]2 L4 A8 l* Zよく使う言葉は、忘れなくなります。
+ y9 `" _6 e) i( ]% j# l6 {) Cそして、チャンスがあったら、
先生や友達と、
* G1 I! N, p8 g7 J& [5 R: k日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。