日语三级假定形总结

星月の空

假定形
8 Y- h* H9 v8 @
　　1变化规则
# k8 p' y- ]& k7 j: z7 C4 c- n
　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
, f3 u9 j, M; u9 p
　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ
& X+ ?0 O$ i, D4 L; g8 {; \
　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ
, ^4 ?! y. S0 T$ q
( S8 m' [$ z2 v# R3 T　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
  q: O; M, Q! w: M8 Y
　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

% j5 R7 U) T7 h' A4 X　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

  a* o" D9 c" F( X  C　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
3 ]' _. `$ i2 }
4 f+ Q& T* ^9 F. d7 g, V/ j2 P　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

+ w. x) q4 o1 d9 a　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
# l9 L; s# S3 w/ V5 m, ]9 @5 z
　　③サ变动词：「する变成すれ」

　　する==すれ。
- \5 F2 q/ k" e/ b. p
: W3 f$ W' X4 w) _5 R9 N5 f" b　　勉强する==勉强すれ
: r$ ?& E& q+ E4 p
　　④カ变动词：くる变成くれ
# U6 B3 v" e& i6 b% j+ q
8 v+ Q7 z$ M6 a, g& R　　来る(くる)==くれ
4 r1 K  ?6 T' l, Y  ?, {2 L
: y: f+ o  S" m+ M  c% J　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
2 m+ g6 ^$ M$ r* R: ^
# y6 Q. }9 [. K' {' T3 P% q5 Y  ~　　2各种实用例：
" S& p& N) V8 A8 w2 k
/ V( e: t" G. s+ D% y, l+ r　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
# I$ C1 u1 F! ~5 n5 b$ j7 f
　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)

- ~2 f3 U4 d) k) C　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。

　　(假如老师读书，学生也一起读。)

　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
. w2 q( {7 b; \" }1 Q
0 F& B: |# x8 P! u! v5 g8 y) n7 ?　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。

　　(小王学习，小李也学习。)

　　④山田さんが来れば田中さんも来る。

, n2 f* Z3 s2 j: Z/ G, _  l' H　　(山田来的话，田中也来。)

　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】

( ?4 y# a& _* N, q& R　　句形：「……も……ば、……も……」
2 `% ]$ Y; n3 z6 j4 v2 j) F
　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。

　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

: B+ j  s1 P1 l0 w+ q) ]2 R; x　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。

　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

3 a+ I0 Z& {- r8 M& H0 r　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。
# R, U% v# D- O, j1 |. H
　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

  q% r! O7 ]8 S6 j0 |1 q, u　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
2 d+ B7 ~' m6 g$ _# |! F
　　(铃木先生来，冈田先生也来。)

3 D2 D" c' }4 L8 x: o* R　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】

9 v' P- f' z; A" U　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
8 v  Z. T( {, y! m/ c
& U" g5 W) Q. `, J+ z　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
2 Q/ ^0 D$ m% ]( x" r  t" K
　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
) ^0 V6 x( G2 K6 \
9 V: ^! \7 S9 _& n1 p4 }　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)

　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)

7 ~3 l7 ]+ Y$ s% G( \) Z3 l　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。

2 T: d9 n* j6 t: B　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
5 r8 ]- U) o+ G
　　3几点说明：

　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
4 r! K3 b  T; w) q( Z
  X; i$ M" V3 `% i( d" w4 }; p　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。

( G& l3 O6 d3 W　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
& `# J1 L) X  r7 U1 H: p9 D" o, }
　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，

　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
# E8 O& @  t% }* N, B
　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。

　　(这本书越读越有趣。)

- t! d$ P* k) g. S( i) q　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

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过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)