日语三级假定形总结

星月の空

假定形

! a7 ?" m5 o; K) t9 O　　1变化规则
5 N; c3 w8 V* F$ L: O# C
　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

; }1 ~8 k$ e- L; [! T) ?　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
. l% c2 |7 X/ R) U# z
+ e8 f/ Y, ~$ a　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

) ?- H9 S2 _* o" P" B: B　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
: V$ W( s# q* q6 h! B: u
　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ

　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
/ q8 h6 s7 x5 u( P, z: u! Z
+ ^  J/ s, m4 e8 U" Y2 t( w　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

3 v3 l% ~3 h% w9 T& i/ L/ o: ?　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
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　　③サ变动词：「する变成すれ」
# A6 ]* _, L5 }, u# {- L6 J
　　する==すれ。
& [- i9 T7 E- w3 v
8 s0 U, `4 W' |) G* Z2 N　　勉强する==勉强すれ
% h, ^8 L1 z. r* m: d
　　④カ变动词：くる变成くれ
8 p$ G4 L! y2 V, O1 b: q
: h4 h- R3 s$ T; C, Y$ ?$ C$ h; J　　来る(くる)==くれ

. F$ `/ B: C" P9 T) {/ B' u( @# f　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】

9 T8 H+ a1 a. ]7 l( c/ L　　2各种实用例：
1 z4 y2 U2 |# x1 ^0 B3 d. ^
　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

4 w/ x1 K( V6 }, i0 Z% M4 m　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)

" x9 Y' e% }2 d$ }7 X* O, h$ I　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。

　　(假如老师读书，学生也一起读。)

5 A- S: z4 v5 m　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
3 q- B4 u- c- f; \
　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。
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　　(小王学习，小李也学习。)

　　④山田さんが来れば田中さんも来る。
9 k' b! z! J+ i$ x
　　(山田来的话，田中也来。)

　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】

$ r4 q/ U9 S2 o: O7 l　　句形：「……も……ば、……も……」
7 n7 n4 _3 T3 r* a1 O. o
　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”
/ r9 z, Z  @& P9 c
　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。
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　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。

4 n3 \! O5 N1 Z/ E: M　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

/ j! U# L/ g( {+ q. o, K. A　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。

  y$ F9 Z* b+ h" s8 V) i　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
/ L* ^! g4 I8 a2 o. M: r. v% l
　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
9 D, W7 O# W, ]5 o- A) }# {
$ k, ?' ?6 ]& p0 D" t# r　　(铃木先生来，冈田先生也来。)

0 b" _1 @5 S' b) _% f　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
- Y* z) R& {7 r# u* R
6 Y/ a6 n; P$ Z　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」

　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
) Y7 p6 P# X. T5 Z
- I9 V7 }/ ~' Z+ `/ @" p+ w　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
5 {$ x+ ~& i; o% n. K3 d) w
8 ~8 `% d; c  S( ^　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
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　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
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' C3 o4 f+ _$ j　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。

! z) r, l7 @# x+ T8 z9 |/ g　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
, V) F' F* y+ a) C0 t  `1 {* ?
7 W- X  Q* B, Q0 \) v7 `# q　　3几点说明：
# O* z; z7 k0 ~
　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
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　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
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　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。
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# d3 [% C7 ]3 Q* g6 _- _　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
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　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，

) P9 J' S# J% d7 Z( M0 Q; @9 {: M　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

7 N% ^- i; |; T, V　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
7 ]/ q3 R* G# E! z" A
" U3 J* B' R% d; ]　　(这本书越读越有趣。)

3 T5 ^" i4 |( G  v　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

谢谢分享

过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)