| 看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵& O: C- v' P. y1 _' k 结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)8 b+ D. t* X: `  P1 n+ P
 
 ) V7 p/ R; k8 W8 y阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:3 n* F+ T' B% j) K* L
 第一篇(1~6)
 9 a: `; T/ k: |$ |/ q) p讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.- f6 N& C! e  a7 t- M; k
 1,此处的指不能做什么?. i2 s! v, Q+ y1 b* x' z
 1,????
 ; d- {* O7 u& m; }  L% n2,????- |3 ~: h- X5 ^8 B9 D; ^
 3,????3 s8 E8 V$ f: k8 V+ F  ]
 4,牺牲睡眠时间来学习* M8 A5 J1 m6 f* c$ V
 
 4 t# h, G, `) t* h) h+ i3 c2,这里的没用的时间是指?
 1 M3 c" F" E; T* l- m' }8 _1,????, z/ n, Y0 K$ @6 o: F8 b3 K
 2,和目标无关的事情3 n) a5 ]3 |6 [' N' z7 k
 3,吃饭洗澡之类的吧好象4 t$ [7 M) \0 s
 4,????
 & ]- o; \7 w( k# C! N9 ?. V* b. R3 j3 h. G* }' S
 3,时间密度是指?
 ' S$ d) z: c$ u" z  T' R1,????4 S  B% [7 _( E" A* Y( E
 2,在短时间内做大量的事
 6 G, h2 U% W6 L  \9 X3,????
 * V; d0 ?7 m) m2 D1 M3 ?* F4,????
 ( h6 D- v4 e4 A- ^8 }2 h0 |; u. j! l; U- h+ u! `5 h2 r; e0 O
 4,关联词
 % e: A# y& \: }* q$ f9 k9 L1,つまり
 ' @; }1 |% E& P/ F* B2,????
 # d4 L. c2 s7 H9 b$ H3 O% g4 q3,????8 [& T( {. b! c& T
 4,????
 + ?3 D1 I! j) x3 h" h- Q  j% z) \- C7 I# I3 q: I* X& S
 5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了/ @$ ^: z( u( u" i& }/ O3 f
 1,????: n- ?$ \- E+ x3 {' H/ v$ D
 2,????
 0 H6 n0 \5 N2 t) @1 w( s3,????
 + C* H- G) N9 [1 {* b$ V0 J4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率
 ! D4 p4 x1 C7 ~' ^! y3 j" {: g
 & b) \+ @; ~8 n; ?4 q- i* h$ A6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用3 ^. E/ e4 a# C0 ^  _
 1,????# ^2 v3 f9 N! \# k3 w! |
 2,????
 # r( X& @9 @6 D+ I( J4 ]) O- i- G3,????
 7 l, b1 J* v" T7 _) O2 D4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配
 0 k3 s- c" R3 L- A  j) h! }6 U& g! h2 a* a# X9 s; r
 第二篇(7~10)
 ' D; M% C+ C" b4 E. E4 {讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢
 % U, Z! A, K' T- o) h7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?
 ' |6 `0 T" Q1 m% A* Z: F; ^1,????
 \4 h% F$ J& f- o8 Z2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。4 l9 N4 U7 n0 f& }- {' H" v
 3,????$ W0 R6 f* D5 Z% R6 W1 k. y6 E3 n
 4,????
 f0 x% H6 ]/ @2 F( N/ o* P5 q4 c
 1 n3 n  Y( e4 U7 a$ v: s8,孩子认为怎样才是大人
 6 `$ t8 |/ G! P2 [& e& F( K1,????# m/ U( t- U* e
 2,????6 J% r3 \' `+ u" T
 3,????( F: Q8 I. V  n1 U
 4,个子大的是大人,个子小的不是大人7 X1 O% Q; j; y6 R2 y, m
 $ f& @5 |& l: o( T+ C$ \! h& U( Y
 9,说なるほど时母亲在想什么?
 * ^/ ?$ q" @  I: m1,要好好对待变小了的奶奶
 8 |: ^: G1 ]9 O4 ?2,????
 ! s+ D7 s& j1 G% s2 v3,????0 l3 y6 y) N+ ]5 q- J: Y2 K8 b* s$ `
 4,????
 ) j2 I: D/ |* @4 ]. E! {& h( Y# n: f6 Z: N; R3 h, l
 10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
 0 Y& Z2 Y- t8 a' x1,孩子的话引发母亲思考了很多问题) p; T6 V, z  L: }/ @# U
 2,????5 u, g( L* D/ ?+ V: p
 3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
 ! W! w! V, g) d6 v1 B# s" t; f2 A4,????
 : N7 ~% F; Y* m  Z6 p* _( m8 M3 Y. A' p( O  X
 第三篇(11~13)
 + f& ?6 C1 C, c6 Y. S有关会话相手,具体抽象之类的
 3 H5 @* G8 p! v# i& N4 o11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?
 ! x& ~0 X" j- x9 H* P2 z; ]1,????
 2 e4 Z* X8 i# r. D* |, H2,比较容易理解
 6 C$ k0 K" f# G) I, t7 k0 F. L3,????
 1 Y, n1 c$ R2 |4,????
 ; B: F& |; S  Y8 p) ~" L' t6 T# k8 k7 c
 12,为什么会反问对方?
 " g" N% a7 t* f9 W1,????
 $ a+ |' u$ D! G; t. I' J2,????
 2 G3 m7 `6 w) P- G  U1 u4 p3,对谈及的话题没兴趣
 ) V: }+ d! _: z$ T9 k9 \, R4,????9 n. L5 D% K( P' d
 ' l1 r, y  i* I, M9 F* t
 13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象, w# e1 _2 }7 l) C
 1,????
 ' F0 r3 J; J/ u, |2,举出身边的事情,这样才构成对话+ f& X& A. x% }; {- O: c# h6 F
 3,????
 7 k8 a' `. h+ m4 d/ o7 h; F5 h* n4,不具体化也可成为对话
 3 R' a$ d9 N- P4 t- X7 Q
 ( s0 C6 M* }: Q9 A+ d+ _第四篇(14~16)# Q, B$ @1 Q, T$ }: r
 有关政府税金支配8 d4 Q: |: ^! _4 S7 u0 l8 e4 q5 e4 U
 14,作者观点7 _, I- C2 x. ^
 1,反对政府) S- ^, U5 j# V/ B% |: m9 q! g
 2,支持政府# D2 a3 Z$ }7 @( z
 3,对反对政府的说法有所怀疑6 _& B- T/ p) z: c, r
 4,支持反对正府的说法
 # u3 [' u$ Y  d0 `% p5 h# ?, ]  Z( ]" y: u/ @
 15,填词; B2 w% [$ Q" a, m2 ]
 ?,しかし
 4 T) I  v. k# F' J?,????" w% t2 w: z' E- Y& h: h, `
 ?,????- b* R% E0 z6 W8 e3 S) P
 ?,????
 ; @& W7 r- o4 i$ e3 b. W) S
 ; i" J( i& D# F% I5 N16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?
 ! a2 X. R$ V" h0 W7 j% @5 L1,????
 ' F; Z; O0 _6 v' n; u* [2,????. [: t  M; y& U5 [  N) t7 n
 3,????
 : {& `$ T6 D& z) ~1 p9 f9 x4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑! ^! [! `# ?& H- b
 
 , t1 c6 f$ ?1 v$ H) Y第五篇(17)
 ! P. @# {3 \+ I! ^# L1 c家乡; G" j0 ?0 b' P
 17,
 . ?# `: U, G' l+ ?4 x1,????
 * X% a( V8 T% y+ Z6 W2,????
 + Y: C# q& i1 i5 @0 M3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵- L8 t6 P$ e4 s& @/ P: i& c2 J. M
 4,????
 $ H+ Z  Z# _5 Q4 a/ r* p. h# t. u! l: L: A" w9 ?
 第六篇(18): a& z/ u) u( W( h
 家具曲线,直线
 4 ^1 [% A. w3 z# s6 X1 U18,问以后的家具都怎么着吧好象
 7 B" v4 C. d( x* R$ V1,为了方便以直线型为主
 7 {! M! |- s: l: S1 k4 B& K2,????
 2 ^6 Q; W8 |8 k) `2 B$ `  ~4 r# M# ]3,向曲线型发展
 * V& ^' C4 S5 V$ J+ I2 p* B# {/ c4,好象是说两种都有吧
 8 {" t, B( f6 |0 g9 t. E$ m2 }# y2 x' \3 d' v0 Y& Y5 \
 第七篇(19)
 3 a$ Y& ^" Z- n世界文化,什么力那道( N$ R. K1 v1 q( z
 19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)2 T' w  B+ H) d/ P
 1,期待世界和平的力1 |, `  y$ ^9 q* q" Q  h# P- X% v
 2,超越国界理解文化之类的吧3 b# J' X4 N  d
 3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术: M2 P" G4 p3 l' s7 t1 H
 4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。
 / C6 v, }! o$ f. \. j
 4 R8 V6 z9 W5 T7 W2 Z3 `+ r第八篇(20)1 X0 O+ L5 N! ^' O+ m
 表扬和批评人
 2 [" l( D! o& r0 r1 \$ i) k) ]. r20,作者所说的“差别教育”是什么意思?
 + a; ]. D( B7 ]4 V6 I1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子' Q, ~1 I5 U% m3 g
 2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因
 4 _4 S- C8 G. O5 k9 F3,把好孩子坏孩子分成不同的组! w9 z6 |! w, R$ ?  m; @/ P
 4,把好孩子坏孩子分到相同的组$ C3 H$ t, i( M) o  ~  k0 ?) F
 + p. s: p2 b3 A4 k( w7 `: ~( ?
 第九篇(21)
 " n# y' B! J4 d  }( C& s最好记的一道,图题
 / H* S# r3 u' k- Q+ u) o1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
 % @) v9 v8 J2 [1 L3 k0 T2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
 7 Q! I' A: Q9 J4 u) ?" E  i3,??下降一半,????;& p1 J1 h" ~0 q  X: }& T' U
 4,??下降一半,????;
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