| 看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵1 e  W7 M4 v$ p- T. e& i* e4 z' E 结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)9 h/ N" B$ b& Y
 . o1 J+ u+ @8 K, J( F! s) x0 Y/ P. e' N
 阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:6 i: x& K0 g6 c; x6 e
 第一篇(1~6)2 y1 ?; D+ ^5 ^! t) X/ ~( h  s7 d: B: f
 讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.: M$ ^% C0 G0 g% R' R# l; L+ z
 1,此处的指不能做什么?
 2 W# n! F* u! y  x1,????- A9 {( [) {/ Z4 v
 2,????0 A! ]+ k' j  i2 v* A
 3,????
 : ^; r9 |& S/ X5 G. G4,牺牲睡眠时间来学习' S. M8 R! I) u7 r! p
 7 L, C' ^2 l3 L$ g; p
 2,这里的没用的时间是指?
 7 h( W* Z$ K5 K: i1,????/ g/ S) ~  ~) A: S! e, X+ o4 {. n
 2,和目标无关的事情
 2 e" G  |* |2 z4 H' U3 t3,吃饭洗澡之类的吧好象
 - w% L' N* y1 u( Z4,????
 0 l) Q4 z) c. a+ U8 u+ {4 e0 q) ~6 x4 b9 ]7 E
 3,时间密度是指?1 o. ~9 x0 ^% X3 k5 ?+ r
 1,????5 W7 Q4 |. [* X% W
 2,在短时间内做大量的事
 ; `3 W& \8 \4 W/ c* L3,????
 3 A2 I& m! _. h: \! @4 [- v4,????
 t( d  O3 r# F8 {* y2 W
 ' V" M1 T5 G" u$ i4,关联词
 ; a4 j& V8 x3 \& d0 c$ Z1,つまり# L$ [% x1 K% a: k/ h# E# v  l
 2,????
 y4 j. b3 D% V3,????0 W, Y( \- ]4 }8 _: N
 4,????
 ' k' A9 ~" A) ~" g
 ; V: k! j$ t$ e5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了
 4 |% B0 W2 \# Q" s' H1,????
 . p5 j$ T9 U1 d9 K: U2,????
 7 ~8 J! v  R5 E& t: c$ J3,????
 ' O; }: x1 k0 |) j# J4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率
 5 g* @2 R8 l; `3 v$ d1 \& {
 # u3 d7 n2 ?  A% e) i$ _5 ~% L6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用7 s! p% s' f- s( m+ S' O+ _
 1,????
 & V5 Y8 e4 x$ V2,????$ C; Q) `  g) v
 3,????
 9 `5 N# z4 w- J* w( Z6 W4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配
 & d/ {, @/ C0 Y- X  j+ D% E; c: C( Q2 k
 第二篇(7~10)
 ! U) }+ c2 ?8 e0 ~9 c  H讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢5 ^* r, S8 U- @# d
 7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?( K  M4 w# z3 J  z+ g2 \3 g
 1,????
 0 R$ n  P$ f) o2 ]  t$ Q2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。/ i& P- K1 W9 N. S4 Q& y. Z% m" D
 3,????% i6 B) ?0 J6 E  V
 4,????
 4 W% ~- ~1 `3 z. c& x
 3 n8 P; g/ c, w$ Q+ g5 x8 f8,孩子认为怎样才是大人
 , X( d6 ]1 T5 e# k  C- e1,????
 ; N) N0 j. b( f0 e2 [' Q2,????
 3 e0 F: Q% E2 N- e3,????. [1 s" K. K1 x. ]+ d3 s
 4,个子大的是大人,个子小的不是大人# g4 I7 c" }, i7 X( U  n$ l3 M
 : @% n4 `& \& a' H" k
 9,说なるほど时母亲在想什么?( v. ]4 E: x6 ?1 r* r! T
 1,要好好对待变小了的奶奶
 9 o5 P+ Y2 |4 ?" u$ M4 Q* E3 }2,????
 ) a. p: l8 \8 ~# W+ S0 e3,????
 7 F9 o8 d0 ^0 J" D9 i& ]+ x4,????
 3 v  A% j9 z! y* W& D
 , J4 j+ m! a  N2 Y/ W10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?& K: A1 G* ]6 z2 y
 1,孩子的话引发母亲思考了很多问题# E$ x3 j" P/ w2 G) K
 2,????
 ( M: Y4 s' S. \. O" P* i9 o3,孩子独自走过去之类的,我忘记了# S  m# ^2 }+ K- a- T( B
 4,????
 6 l2 u# ^( C5 _7 m; i5 x
 _: @+ z- i) k* [7 l, j第三篇(11~13)- A1 X) w" K* c3 M) ]4 s: L5 {
 有关会话相手,具体抽象之类的: P' P# r5 B  s$ j
 11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?
 " T0 k. Y! x$ Z& o1,????
 * d* Z) J; |# P  R$ e4 D2,比较容易理解
 $ t/ y3 }: k0 J( O* ^" ?5 F3,????
 & G! _+ }3 J# N4 I: D4,????
 0 ]. j) X. G/ {! z5 G; |7 u- J: r& P0 M: n9 w
 12,为什么会反问对方?& `- b) S, u% S: f6 R, f6 X
 1,????
 . z2 x1 Q2 G3 B2 _  Y8 H2,????
 1 I, V. |! l2 _% a3,对谈及的话题没兴趣' O. X) X. J0 z; |* E
 4,????
 9 K3 e' W' A9 y6 r+ `
 : T- n% V6 t3 _* ]( J& o' H13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象
 ; z/ T: C- i( ?1,????
 7 c) f3 T/ q8 }9 l: O. \7 U2,举出身边的事情,这样才构成对话
 I4 Y) W8 i9 b% B* K! ^0 \3,????! O3 L3 T0 T0 s( r2 e
 4,不具体化也可成为对话* y+ A( n. G: Q3 o: i  c; G, c, u1 T7 L
 5 i2 L6 a# J( [) M7 r5 e4 {
 第四篇(14~16)
 % F6 M8 n5 u0 \. a0 I有关政府税金支配! m9 I( K/ C- H; y
 14,作者观点
 ( `% H* _& q1 e, F: A1,反对政府# x; P. B. t/ s3 w
 2,支持政府
 2 T: n" ~  E  S8 M* }3,对反对政府的说法有所怀疑0 C0 i9 w% T+ e6 }3 x
 4,支持反对正府的说法/ Y; e1 ]! B9 W0 u; s
 $ m/ \9 d. d0 F9 [) h
 15,填词
 , V- Y" i" f' @- r) F3 E6 a$ l?,しかし" u7 v" e7 ~5 o5 A/ t2 J
 ?,????" o, i2 o: o' `! g3 Q7 f
 ?,????
 3 r6 a# v4 H; N% O6 j?,????- u, w- N( b3 Y7 l' ~5 j+ r% a
 5 x, ^% ?7 p! W& I6 g
 16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?% r9 E* n: Y4 j4 ^3 E# N9 E
 1,????4 W% T- w( x) m# ?
 2,????
 $ Y( l5 B5 e6 x, ?3,????" E% O( d* o5 N, a/ b. n- k
 4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
 7 e8 B& i) `/ a, y( S" f  W2 k+ c& a" J" h+ v0 x" T' D' J2 w
 第五篇(17). Y" J* {; b: p! U
 家乡
 * U% N% J3 j, H% |% P17,* T! o7 I9 f& {" v
 1,????
 & H; t' e8 X" p! X2,????% h  D+ C# @- g
 3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵1 ^* V2 ~3 \0 n( d, G: `  ^& F0 `
 4,????6 G* g% Z+ K" Z# o: i' p8 M) k5 A
 ' e# p( L8 H3 x( ^
 第六篇(18)1 J. v  Z% O8 x7 \
 家具曲线,直线/ N7 c; @: B- S' q
 18,问以后的家具都怎么着吧好象# S3 E4 h) @* t% o+ M1 \6 X9 h3 a
 1,为了方便以直线型为主
 6 ~% q$ `  X$ `# H& T5 B  w/ s8 V2,????
 - ?/ Y# H5 ?" x( ^3,向曲线型发展
 # f: W! A# O6 j. I6 D/ U4,好象是说两种都有吧. R3 I" O* K6 ^: \! F
 8 O7 A6 v; a; N, L' H
 第七篇(19)
 , D1 f) u5 h! \( }9 O/ ?世界文化,什么力那道
 ( ]" u/ [) M6 d" G( I19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)! }) L2 R9 z! q7 V. ]9 `
 1,期待世界和平的力
 % T, D: L) ]1 ?2 x2,超越国界理解文化之类的吧
 ' K3 J' G4 x3 a0 K3 g8 W1 H+ l3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术
 3 C' `* A& s1 r4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。7 P( P5 c2 G8 ?
 
 ; u+ l4 Q) X; s2 _/ J+ ?" h+ q) E- E: K第八篇(20)2 k  Z7 H8 F$ c; [  I9 N7 L; d4 x5 S
 表扬和批评人' J- Z) ?2 v( t) ^: M6 j: t( G
 20,作者所说的“差别教育”是什么意思?. e9 W* ~+ \2 m; \
 1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子6 x: E0 `" g1 _! w$ D
 2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因/ Y8 L& z, U# e2 l8 \7 `" k
 3,把好孩子坏孩子分成不同的组
 ! [( v* J4 M9 X( B( h- ~4,把好孩子坏孩子分到相同的组
 `6 J5 ~8 ?- `! T' j" {" R8 {( Z/ E+ W
 第九篇(21)
 ! k0 G# B; W" _, C/ ]0 O最好记的一道,图题
 2 R. U2 }4 G& }. u1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
 9 L3 s& T6 B6 r7 t2 s: J  A' _2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
 4 G. O( K7 Z! [  I1 V3,??下降一半,????;
 ! `( R" C; W' @4 e# Z9 N4,??下降一半,????;
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