日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
. Q8 r4 _- f0 x* F  B, u　　我们先用中文讨论：
) I/ P0 P: f1 z8 q. t　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
3 n! v# G; V7 E1 V- H; Y& V　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
+ i" f' n2 l* w% K# s8 G: y+ G1 h7 e　　二、动态描述的各种形式
3 I- w5 M- ?1 n3 j$ X　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
1 j, q7 x/ h! X0 _5 ?0 A　　大学を卒業して、教師になった。
! S& K! H" P, ~4 }* Z$ |$ v　　“大学毕业后，成了教师。”
8 t( X& x3 N8 |1 p- J3 k2 `! D　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
$ ~9 R+ a. c9 Q　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
+ o7 Y: ~/ K2 W1 Z0 h# T　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
" j+ H. F- E6 z; ]& U, [6 c( v  @　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
$ \9 Z% [5 D" K6 l4 @　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
0 @- P: \4 P; F. u1 Z　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
5 h. P; o* {5 r4 g1 c6 G' t　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
  ^$ g; f3 \8 }6 |7 x* u' V" Q　　1）体言＋にする
* Q) p) W6 F  j" y　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
* U6 r8 ~/ {2 ?4 {- i4 A4 s　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
& G) \3 _9 O- @! S8 Q　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
' m8 Z2 k1 o: a　　2）形容词词干＋くする
) w. s6 K/ h+ }6 F) {9 @- x' h2 l　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
0 m! j* y6 b8 n% L" D4 S　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
4 b) w, ~. V+ }. O" i5 Y" t　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
1 {5 @' ?+ G& M) U5 t　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
7 ~: `0 B) a, O: V: R; ~　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
. l, W9 o. o" [- [　　明日からもっと早く起きるようにする。
; d# ], ^1 p8 k, W! }- E8 B" I. ~　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
" K7 f/ H2 X! j7 R9 r* K. }& e　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）