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「の」的类型和用法

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发表于 2011-8-23 14:18:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。  
2 V  V9 G) b0 L0 G
- _0 H4 X. V8 m( w* \领格助词  
) w2 h0 R  p% E" `, D) |
" m' J2 }0 R. v* Q. n# Y  h    接续方法:体言+の+体言  
6 G' p+ T& p8 Y7 |. _' P$ Y    前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。  
2 B" E. G4 x# B
$ |* c4 G* `7 U# K1 `    例如:「私は日本語の教師です。」  
+ ?# f9 f' }0 _    这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。  * n' R1 [& d, X  I- y7 q" y/ g
    全句译成:“我是日语(的)教师。”  
# I0 p; a" Y' J# W; P6 h
+ T4 ]* u' ~$ ~; ~, Z2 J主格助词--作定语句的主语  ' {1 Z& z* Q( H( j3 t4 [
, j" Y( U/ |( g
    接续方法:体言+の+谓语+体言  
" j8 d/ g4 y+ g: k- G  G    前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。  
& ?1 T6 l, o; o) V
. p" L8 m1 ?& I4 J( @$ Z    例如:「ここは私の勉強している大学です。」  
" u% E, t; f9 h. p, Y    这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。  
( ~# f* j4 C+ y9 X  R9 Q# H6 }, U& b$ b: X, t/ [, C. N; v
    「ここは私が勉強している大学です。」(正确)  
$ z/ l# g, {+ B, s. M# C    「ここは私は勉強している大学です。」(错误)    J5 f; q( z# o* w. P2 V
    「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。  % }; o9 F/ y& ^# ]9 W
    全句译成:“这里是我学习的大学。”  ; |) J9 Y# T0 u. [

2 ]+ y, f# I4 t& ]: p* w    又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」  
( |4 i+ v" a  {- u& c6 h    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。  
- v8 ^4 T/ R- Z: q; Y, M; V" N    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”  + R5 X: n4 S' k4 T. a. A$ }

+ N/ l* u# V3 H; O( j7 O9 `& ^+ z3 w同位语  - U5 F6 g1 q+ ^' Z% Q9 k" f

0 g! Z  w2 h; o# f" L    接续方法:体言+の+体言  
% d' l" b3 ]+ M5 Y; V/ s    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。  
& d8 W7 p5 g' Y" @& R2 G, q. `/ E" ]" Z    例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」  ( E( J/ I) @" O
1 }0 _7 F* d, m! R4 W  x, g
    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。  4 |* `6 l. R3 ~  ?; k% \
    全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”  5 E- I7 Y; p' h, l2 z+ e/ f
0 o2 S) o1 i1 `) `, S
形式体言  
6 ?% |6 R9 u# Y+ M4 Y! \/ ^
9 c( v2 d4 s7 C; \, M(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。   * q* L1 A7 b. o, Q7 o) h$ ]% f

( m. ^2 J7 ~. ^5 U, c7 E) F    例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」  
8 ?5 U& ^. e( k* A    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。  + C  i, |( Q* X0 R* c& ]
    全句译成:“我学习的地方是这个学校。”; u2 [0 d( u+ \7 v. ~. ~
  & P) ^$ ?9 L3 U, E. z6 y
    又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」  4 p0 s" a" ^) _# i0 \/ U
    这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。  5 `0 T& x/ p" T  Y
    全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”  
4 E& @8 ]" Y- H" O: D2 _+ R* J6 z, P) Q+ [  Q  I4 u5 C% |
(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。  7 r8 C( S9 k. k& u) w

6 }  F( z: G/ E4 K3 L. h    例如:「この鞄は私の鞄です。」  
2 F* l8 i0 u4 n% a9 ]) d7 u0 n    这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。  
' r7 n' r9 u# Y( T$ E# ]4 Y4 Y7 ~  K
(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。  
0 h3 u, [- R0 m6 L( Y/ N
" s7 ~3 k7 d# m% G# t; U    例如:「どうして運動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」  
7 W9 @  L2 f( Y; X9 L  z0 a  q    前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。  + j. ~* z  ?  X. d1 \) s* U
    全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”  
1 n# z! G/ ?# _' @$ q   
7 _; G* l3 o' i8 z0 C( J1 a' ^8 q
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