敬语辅导：日语敬语的3点使用窍门

Nita

  日语敬语的使用一直是日语学习上的一大难点。相信在学习敬语时很多同学都有过这样的感受，在课堂上听老师讲或是跟着老师做题时似乎敬语并不是这么难理解，但在现实中与日本人交流时却又偶尔不知道从何下手使用敬语，或是想用却又担心用不对。敬语的使用真有那么难吗？这里小编教您3个使用上窍门，理解透露了敬语也就不这么难了。
  进入正题前我们先导入敬语学习中必须知道的两个概念：“对者”和“素材”。什么是对者和素材呢？我们假设一个这样简单场景：你和小A在交谈，谈话内容涉及了小B。那么这时候那么你和小A就是关系就是“对者”，而小B则是你和小A谈话内容的“素材”。了解这两个概念对敬语学习有很大帮助。OK概念我们就了解这么多，先摆在这，后面会用得到，其他就不废话了直接进入正题。
) b7 K6 r5 \* B, ^  课堂上我们学习的敬语大可分3大类：尊他语，自谦语，礼貌语（或郑重语）。关于这三种敬语的概念这里为方便理解也简单触及一下，具体概念和变化方法请参照各类教材。
@尊他语：通过“美化”对象的动作行为以表达敬意（抬高对象）。
@自谦语：通过“贬低”己方的动作行为以表达敬意。（降低己方）
@礼貌语：通过美化用辞，给予他人好印象（礼貌用语）。
8 l: Z$ D( F5 n! {" a% w% G& W窍门1：适当使用礼貌语。交流时理清“对者”“素材”的关系，关系差距不大（例如同辈同事朋友邻居之类关系），而又希望给予对方好影象的一般可以用礼貌语。例如把名词谓语句“～だ”按部就班替换成“～です”或者“でございます”，部分名词前加“お/ご”，把“あした”换说成“みょうにち”之类的。
- r$ \3 k" S- u& P- f窍门2：根据行为对象选择敬语（尊他语&自谦语）。交流时理清“对者”“素材”的关系，关系差距很大（例如店家对顾客，下属对上司，长辈与小辈之类的关系等），需要你向对方明显表达敬意的，需要对语言进行“处理”：涉及到对象动作行为的需将普通动词变形成尊他语形式，涉及到我或我方动作行为的需将普通动词变成自谦语形式。对非尊敬对象语言可以不做“处理”，可以做礼貌语处理。如：
# f' n3 N& c6 ^5 l' EA：どちらからいらっしゃったんですか？（目标动作→用尊他语）（どこ→どちら：礼貌语）
9 u. g: w$ y1 dB：日本の東京から参りました。（己方动作→用自谦语）
6 v6 C2 q  n* q. J+ b考考大家：以下是说话人做的动作呢还是他人的动作呢？（各动词的敬语形式请参照教材。）
/ ?1 Q. Q$ }% r/ u1 lお茶をお入れします。
. u3 @) g* \5 v, X( Z9 b* z北京へ行かれます。
ご勘弁させてください。
+ l% T  Q+ M( x) R, {) `0 T休ませていただきます。
*窍门3：区分使用“对者谦语”。日语自谦语中绝大部分都是对话题中人物表示敬意的谦语，其中有一下小部分谦语还可以用于对听话人一方表达敬意。这类谦语我们称之为“对者谦语”主要有以下几个：
おる（任何时候仅对听话人一方表达敬意）
0 `* ^: S) I% H0 K申す
. E+ _9 h- z2 Gいただく
参る
7 n. q# i% x4 [; |" i: C, kいたす/サ変動詞+いたす
8 x6 k0 Y3 B, T7 _& J% b  `存じている
为什么要区分对者谦语？带着这个问题我们看一下下面的几个例子：
例1：わたくしは楊と申します
+ o; A* p% A, w$ ~4 n/ p/ Pわたくしは楊と申し上げます。
例2：昨日弟を北京に案内いたしました。
     昨日弟を北京に案内しました。
' w: ?2 S8 S- z- y- x例1中虽然两句话都使用了自谦语，但话题中未涉及他人，无素材对象。尊敬对象仅限于对听话人。故使用了非对者谦语“申し上げる”的第二句显得不自然。
例2中同样两句话也都使用了自谦语，话题中涉及到了自己的弟弟，但弟弟并非说话人所要表示敬意的对象，故这句话尊敬对象同样限于听话人，故使用了非对者谦语 “ご～します”的第二句同样显得不自然。

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