新日本语能力考试N1、N2阅读出题倾向分析

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新日本语能力考试N1、N2阅读出题倾向分析
2012-09-11 11:11  作者：杨玲  来源：  字号：T|T

摘要：2012年12月的日语能力考报名行将结束，各位报名参加N1或N2级别考试的同学们，心中是否仍有一丝小小的不安？ご心配なく！日语能力考资深专家——上海新东方日语的杨玲老师，从自身丰富教学经验出发，详细透彻地剖析历年阅读题，果断揭开新能力考神秘面纱，为各位勇闯阅读关的考生加油鼓劲！（特别说明：应能力考主办方的要求，无法在此公开近几期的考试真题，敬请谅解！）
自2010年7月日语能力考进行改革之后，至今已经进行了5次考试，有了5份试卷的基础，我们认为可以对新能力考的出题倾向作一个比较全面的分析。

由于改革之后，考试主办方决定不再公开考题，所以，笔者及同事亲自参加了历届N1N2级别的考试，并在阅读部分均获得满分成绩。笔者对于改革前的5套真题和改革后的5次参考进行了比较分析。可以认为，N2阅读部分与往年没有太大的变化，只是增加了2个新题型。但是N1阅读部分比改革前提高了难度，这使得改革前难度接近的1、2级阅读拉开了差距。具体来说N1阅读部分难度的提高，体现在文章类型方面的变化和出题类型的比例调整。

以下，就从题型，题量，文章类型，以及出题角度等方面对新能力考N1N2阅读部分作具体分析。

首先我们来看看题型与题量的变化。


  
  

在2010年改革前，考试主办方的国际交流基金出版了一份《新日语能力考试指南》，其中明确指出，新考试考核的是“課題遂行のための言語コミュニケーション能力（解决课题的语言交流能力）”，重视的是“日本語に関する知識とともに、実際に運用できる日本語能力（日语相关知识及日语实际运用能力）”。而从上表中不难看出，按照考核标准的指导思想，改革后两个级别都出现了两个新题型。其一“比较阅读”，只有在N1N2级别有，是考核考生对于相似话题的不同观点的分析比较，基本上不脱离议论文短文类型，考试目的是希望考生在实际生活中，能够对于一些有争议有不同侧面描述的问题，客观地综合地进行比较；其二“信息搜索”是改革后5个级别都有的，已经出现过过类似“如何申请奖学金”“如何选课”“如何扔垃圾”“如何选择交通工具”等内容，更为直接地考核考生在日本的实际生活能力。应对此类题目，建议考生们经常浏览一些日本网站的便民服务信息等条款类型的资料，或者租房搬家找工作等含有大量搜索条件的资料，自己设定一些条件去练习搜索。




然后，我们来看看文章类型的变化。

在2009年底，日语能力考改革前，能力考官方网站上公布了新的资格认定标准。在其中N1级别关于阅读的描述中，有这样两条：

1）幅広い話題について書かれた新聞の論説・評論など、論理的にやや複雑な文章や抽象度の高い文章などを読んで、文章の構成や内容を理解することができる。（在阅读了逻辑较为复杂内容较为抽象的文章，例如有关各类广泛话题的报刊社论评论等之后，能够理解文章的结构和内容）

2）さまざまな話題の内容に深みのある読み物を読んで、話の流れや詳細な表現意図を理解することができる。（在阅读了有一定深度的各类读物后，能够理解内容的顺序、作者的表达意图等）

以上描述虽说是N1级别的，但N2级别其实也基本相同，只是将第一条的“较为复杂”改为了“较为平易”，去掉了第二条的“有一定深度”而已。

这两点描述给了我们这样一个信息，N1N2的文章中将有将近50%的文章会变成议论文。很快，我们迎来了新的考试，果不出所料，议论文的比重明显增加了。我们可以来看看N1的改革前后文章类型比例。



改革后，议论文的比例从原来的38.9%上升到了66.6%；相应的说明文和记叙文都明显减少。

从议论文的主要内容来看，改革后，以心理学，哲学，人生观价值观等为主题内容的文章明显增加。比如说，10年7月的长文第一篇，选自佐藤静的《こころのサポート》，是关于心理学方面的话题，主要分析了感情与行动的关系；2011年7月的长文第一篇，选自前田英树的《独学の精神》，是关于学问与教养的问题。这些文章的文笔与逻辑比起改革前的文章在难度上都略有提高。不再是以往那种简单的“事实⇒常理⇒疑问⇒论述⇒结论”的模式了。由于考试总时长并没有什么变化，所以考生必须在同样的时长内，阅读更多更难的内容，必然导致考生心理的紧张，因此在备考过程中多接触此类文章，逐渐适应并加快阅读速度是非常有必要的。在此，笔者建议考生们在备考时，可以关注历届考题中出现的作家，尽管一个作家不会反复在考试中出现（东大医学教授养老孟司先生除外，这位大师的作品已经出现至少3次了，必须重点阅读），但是，在接触这些作家的作品之后，可以尽快适应考试文章类型，同时，也可以逐渐领悟到出题老师的择文喜好和出题点，对提高自己的阅读成绩有所帮助。




再次，我们来看看出题的类型。

阅读的提问类型，归根结底只有两种：一种是关于文章中词句的含义的提问，例如填空题，划线部分问含义，指示代词问指代内容等；另一种是关于文章内容、结构或主题的提问，例如划线部分问为什么，划线部分问作者想法，从4个选项中选择与文章内容一致的答案等。在前文中，我们看到了新的资格认定标准，其中对于考生应当做到的内容，规定了考核的重点，就是“论文，理解文章的结构和内容；其他文体，理解内容的顺序和作者表达意图”。这就决定了关于文章内容与结构的问题将增加。而考试文章类型中议论文比例的提高，也直接导致了关于作者想法论点题的题量的增加。

同样以N1为例。




改革前，关于文章中词句含义的划线题或填空题，包括指示代词所指题，一共有66.7%，但改革后只剩下了37.6%。而问“为什么”和作者论点的题量，翻了一番。当然，这些题说难也难，要说不难也不是很难，基本上，这些题目的正确答案，都隐藏在每一篇文章的关键句关键词中，只是表述方式用了与原文中相近或相反的词汇。

例如2010年12月的短文第一篇中，答题关键句是原文最后一句：“創造力を身につける上でまず第一に必要なのは、決められた課題に解を出すことではなく、自分で課題を設定する能力です。”提问是“筆者によると、いまの時代に創造力を養うには何が必要か。”从原文中可以得出正确答案应当是与“自分で課題を設定する能力”意思相同的选项，而最终正确选项是“失敗を経験しながら課題を見つけ出す力”，其中的“見つけ出す力”和原文中的“設定する能力”就是意思相当接近的表达方式。

因此，我们建议：考生在今后的复习迎考过程中，每看一篇文章，都应当先想一想文章的主题和作者的意图，找到每一个段落的关键词关键句，论据与论点的关系，同时储备一些同义近义反义词，这样，很多题目就能迎刃而解了。

以上就改革前后的日语能力考阅读部分内容，用具体的数据给考生们一个较为清晰的比较，希望能对今后的复习备考有所裨益。

天空彩虹

谢谢楼主分享，如果再有如4个答案不知道选哪个的时候，有个攻略就更棒了，非常感谢、

影の泡沫

先马 谢谢楼主

sohoken

天空彩虹 发表于 2012-9-12 14:48
谢谢楼主分享，如果再有如4个答案不知道选哪个的时候，有个攻略就更棒了，非常感谢、

4个答案不知道选哪个？
那还是掷骰子比较高效一点。。。