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发表于 2015-11-20 01:07:44
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本帖最后由 anonydigital 于 2015-11-20 01:27 编辑
「指點」不敢當、以下為個人學習中的理解，純交流，如有錯誤請指出。謝謝。
您所提到的問題與文法【〜てくる】作為 補助動詞 的使用方法有關。對於該文法，以下僅供參考。
文法【〜てくる】・【〜ていく】是一對「相反」的文法，理解了其中一個就很容易理解另一個（至少對我來說是這樣）。
文法【〜てくる】作為 補助動詞 有很多種用法，在『三省堂スーパー大辞林』中分有五種，摘錄如下：
（１７）（補助動詞）
動詞の連用形またはこれに「て（で）」の付いた形に付いて，動作が進行し，また，事態が推移する意を表す。
（ア）話し手の方へ向かって動作が行われ，その話し手の方へ近づく意を表す。
［例］少年がこっちへ走って〈き〉た。
［例］蜂が飛んで〈き〉た。
向說話人方向接近…
（イ）（戻ることを前提にして）動作が行われる意を表す。動作の実現・完了に重点が置かれる場合もある。
［例］ちょっと見て〈くる〉よ。
［例］うちへ帰ってカバンを置いて〈くる〉よ。
（以返回為前提）進行某個動作，有的情況下也會把動作的實現和完了作為重點來表述…
（ウ）ある事態が出現し，またある現象が現れる意を表す。
［例］生まれて〈くる〉子供のために。
［例］なくした本が出て〈き〉た。
某個事態出現，然後某個現象發生了…
（エ）動作が継続・反復されて現在に至るまで続く意を表す。
［例］生まれてからずうっとこの村で暮らして〈き〉た。
［例］いつも，ひとに迷惑をかけるな，といって〈き〉たはずだ。
動作被持續被反復，從過去一直持續到現在…
（オ）事態が進行してある段階に至る意を表す。
［例］眠くなって〈き〉た。
事態到了某個階段…
我的理解是，以上除了（イ）之外，其他的四點都可以看成是「向著說話人而來」的情況，
不管是空間、時間、抽象還是具體，都是「向著說話人而來」的感覺。
（ア）很明顯就是空間上向著說話人的方向而來。「少年向這邊走過來」「蜜蜂飛了過來」
（ウ）以前沒有，現在有了，有點抽象的「來」的感覺。
（エ）從以前開始就一直那樣知道現在，從過去的時間點上向說話人的時間點的方向而來。
（オ）也是有點抽象的感覺，跟（ウ）有點像，比如說，剛才不想睡覺，現在有了睡意。或者，剛才沒下雪，現在下雪了 這樣的「來」的感覺。
對於（ア）（ウ）（エ）（オ）這四種用法，我想像著，以我（或者說話人）為中心有一個空間／時間／視線／感知…的包羅萬象的「領域」，當某物／某事進入這個「領域」向我（或者說話人）而來的這樣一種感覺。反之，離開這個「領域」或者從這個領域遠去／消失，就是另一個文法【〜ていく】所表達的感覺。
然後，比較特殊的是（イ），請注意這個用法是以「會再次返回」的情況為前提去做某事的表達方式。例如您提到課文中的例句：
［例］ちょっと手紙を出してきます。
［訳］（我）出去寄封信就回來。
［例］ちょっと見てくるよ。
［訳］（我）出去看看（發生什麼事）馬上就回來。
［例］うちへ帰ってカバンを置いてくるよ。
［訳］（我）回家把包包放好再回來（現在說話人的位置）。
我判斷的依據是，主要是看現實場景的適用性，根絕上下文判斷句子所要表達的意思。
比如說，我們無法把（ア）（ウ）（エ）（オ）的例句以（イ）的用法去理解，現實場景上理解不通。
我認為您最初問題中的例句 ［例］馬さんは子供を連れてきました。
這是第一種（ア）用法，空間上的向說話人接近而來。馬さん帶著孩子（從別的地方）來（這裡，說話人的場所）了。
如果要用第二種（イ）用法來解釋，那大概會是很特殊的場景吧，比如說，原來準備跟朋友各自帶著孩子一起去哪裡玩，然後自己去了卻忘了帶孩子，然後又跑回家帶孩子…這個…雖然說現實中什麼都可能發生，但還是應該考慮更接近現實生活的場景比較好吧。
然而，即便是要用第二種（イ）用法來解釋，也會因為「～連れてきました」的時態而得出「孩子現在這裡」的結論。
因此，對於【〜てくる】的句子，還是建議先判斷是（イ）的用法還是其他四種用法。
再次，以上只是我個人的理解方法。因為這兩個文法還是蠻重要的，所以建議多看例句以幫助理解。
以上。
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发表于 2015-11-30 20:56:26