|
|
一寒暄交际
$ i5 D3 z/ d" p" `/ m3 X X0 o% Y% f( q$ d1 Y% F( r7 K+ K7 s$ T
病句【1】先生、いつも私達のためにごくろうさま。（ありがとうございます）
4 C" o5 I; ]7 J. e8 `( m①/老师，您总是为我们操心，谢谢您。
& i- d8 W6 _$ [# r# l# T
+ m, T; B* m) q" i2 M' t7 k6 p类似病句
* _$ q4 A. [# g: I$ U奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。（ありがとうございます）①/这张邮票真漂亮，谢谢！
" W+ t9 {: B1 p% O9 X8 a7 y
$ `# M0 V8 M' R6 J说明
2 F, {# d0 Y3 N（一）用法
# h0 {8 j( M: q. _6 z“ごくろうさま”是说话人对对方的行为表示感谢，特别是对对方为作某事而付出的劳动、克服的困难表示感谢时使用的用语。
. I: i5 f: q5 R例（1）母亲对孩子
) A# N! [ {3 O8 x0 x3 H) Aおつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子，你出门办事，辛苦啦，外头冷吧。
% c3 M4 v3 m- C! C+ U# Y( `5 r
3 m) }. X, ?. e" ?例（2）教师对学生
6 J3 f. ]5 Z7 k: Aテープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把录音机放在这儿。挺沉的吧，受累受累！
# J. Q+ Z2 a# y) |6 O. y w; x) k0 d9 e7 U0 |
例（3）上级对下级; Q( E7 r$ d+ K0 V4 c) X5 [, u* N
課長：君達もう五時だよ。私に構わず、先に帰ってくれ。/科长：诸位，已经五点了。别管我，你们先回去吧。" e1 I( f/ ?: O& C" _
9 w4 U5 R& M8 v y' I社員：じゃお先に失礼します。さようなら。/科员：那么，我们先走啦。再见！+ D: }1 y% B5 u7 Z3 J9 a
9 Y% t: U5 F) C& G$ j% e課長：ああ、ごくろうさんでした。/科长：啊，各位辛苦啦！6 T+ J5 G/ O1 n" w: P5 K# R4 G
7 z$ C# w+ `5 @# x1 T/ Z0 I由上可知，“ごくろうさま”是上对下表示感谢时使用的用语，如母亲对孩子、教师对学生、上级对下级，即尊长向晚幼表示慰问的意思。其次，在“ごくろうさま”一词中，包含着这样的评价：做某件事，是“作为孩子应该做的”、“作为学生应该做的”、“作为公司职员应该做的”但“在做事的过程中遇到了不少困难，最后完成得很出色”。因此，超出“父（母）子（女）关系”“工作关系”“师生关系”，纯属于个人好意而作的事不能用“ごくろうさま”，要用“ありがとう/谢谢”，表示由衷的感谢。对尊长或对应该使用郑重语的对方不能用“ごくろうさま”。比如，放在自行车上的行李掉在地上散开了。这时，后面过来一个陌生人热情地帮助拣了起来。这种场合下，应该说“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/谢谢您”，决不可说“ごくろうさま”。如果说了，就显得说话人态度很傲慢。8 T! E( w, d/ ~2 V8 U6 t
(二)特殊用法 “
/ |4 |" y% L: E, h- \$ [1 V 在日常生活中，同别人打招呼时往往说“ごくろうさま”，例如对早晚送报纸来的人、邮递员，定期末收款的电% h1 I, U" b7 W+ ], U
视台、保险公司的收款员等。这时，在“ごくろうさま”一9 x+ A/ _! h! ]$ C
词中，体现着一种关心体贴的心情： “虽说这是你的工作，
4 ~0 `0 ^1 }( u% R$ V& m但冒着严寒工作，真够辛苦的。”因为这种场合的上述行为, v7 Q" R7 {' w8 \3 P6 l% v, E! ^( R
并非纯个人好意，而是本职工作。2 G3 T4 a$ n. \+ S
另外，电视台、广播台的解说员常常对首相或从海外8 D, W/ R- G+ O& s
远征归来的体育代表队以及其他代表团说“ごくろうさま”。
4 u" f( f0 E* J& F7 O" H这不是解说员对首相个人、运动员个人而说的，而是对他们
) j% W5 x+ n. e: t S作为国家的公仆、国家的代表为国尽力一事表示敬意时使用
- E9 w$ J( G! E# D3 W的“ごくろうさま”的一个用法。因为这同样可以认为，对
* C+ O) k' X* `1 p: B方肩负重任完成了使命。
9 U" H7 k, u6 h (三)关于上述病句+ f @5 X& F& E" q6 `9 [5 @
说“先生，いつも私達のためにごくろうさま”这句话
6 w" G& u) _# l- R3 b的学生，就意味着站在高于教师的地位，对教师的工作给予3 h+ Y8 [- ^0 a( G6 Z
旨定、表扬，即“先生は仕事をよくやりましたね。／老师，
0 n- H) z. G6 x你工作做得很好。”在日本社会中，学生的地位高于教师这# t& I. D. F7 i/ f0 X G+ x
样的现氛至少在使用语言方面是不存在的。当教师听到学" B& i' a! m' g7 ]
生说“ごくろうさま”时，内心会感到不悦，心想‘我也不
0 y* W& C; B3 V是被你雇用的”。
8 R# ~! M' a7 k7 G, d4 w# m 类似病句的说话人是个爱好集邮的宾馆服务员，他正在
4 E9 s: X# x+ Y9 Q% |3 V+ ~学习日语。某天，我把从信上揭下来的精致美丽的邮票送给0 C C4 a4 o! w4 O- A
他时，他用日语说了“ごくろうさま”。也许他认为揭邮票
9 W B4 }6 X2 {是很麻烦的事，因而对这一行为表示感谢吧。1 E+ p4 y. g1 _) G
其次，有时也能见到有的人对一起工作的同事爱用“ごくろうさま”这一说法，对先回去的人说“ごくろうさま
% V% W" Q0 j$ w. m; Z% h2 o3 {。／辛苦啦。”这是一些“爱摆老资格” “爱摆架子的, O6 M, G u3 h0 Y$ O& E7 |$ w
人”。当听到这话时，别人肯定会这么想的： “你算老几?
. \4 a* _* p6 g& y我也不是为你干的。”同事之间一般应该说“さようなら/再& x! l, V6 K7 S G4 b+ M6 K
见”或“お疲れ様／您受累啦”。( ?# J+ s/ |+ G* b* h7 ^
5 a0 k/ k" m$ v7 O& W, m) o6 F$ z3 k% M( F/ m0 E5 D
①注：病句和类似病句中划底线部分为该句的误用词，括弧中的词为正确答案。译文正确。 |
|
发表于 2005-6-9 13:51:26
提升卡
变色卡
发表于 2005-6-9 14:02:49
发表于 2005-6-9 14:27:20