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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：
$ j3 Q& `. K1 \0 h+ h7 e5 Q6 g 1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是
0 s" @8 q8 r- n- z5 ~- r 不清楚什么道理。, e$ ]# z0 U0 W% Z
2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更
8 \- P7 L0 _8 C; ?1 t 深。9 B( L, j1 q: S0 w
3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字
2 K J# O' m% P1 [! w 典可以改天。; ^; x: @& X- D4 y7 x
4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。9 f, R8 ?2 [3 s! {' i
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8 w! t R F/ y2 |; K6 R6 s2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含
0 Y3 }# Y$ K$ N+ Y3 P- p( c 义，光看中文解释是体会不到的。建议：
8 h5 J! `! m0 h7 C! O8 _ S 1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。! U: N( I8 G$ x+ f. y/ w/ O' c
2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。) V' ~% C N7 g9 G- b
3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。
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3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：" P, H7 T- ~ z
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. t' s9 T" D' H 1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。) |, F! h, j4 @# z8 L3 C) X- n2 q
2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。9 i) C' k* U8 F3 d6 @2 \
3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的
' X4 ^8 h- n4 @( }* Z0 R7 K 深层意思。通过比较可能掌握得更好。+ {, ^; H9 t* h5 N2 A. L4 U$ h
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) L4 n( a" ~4 O- _& \' w+ `* [4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。% }1 R1 ^6 p* b$ ^0 r
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* c# q& F4 z0 b1 s5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈8 W) i4 s! J+ b6 _# m, E
文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法0 o- ?+ |9 T) j$ y# N/ [
问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时
# r: k8 }+ Q0 \ 看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。+ \, ^, t7 Z1 Q" {9 @" q) f0 }* o& ]
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
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