|
|
1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:
7 X( ?9 y5 n0 A2 b 1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
3 C) K9 f8 [2 V- D; p 不清楚什么道理。
v+ ?9 u: E# g: ~6 s @ 2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更& d5 p3 X4 M, ~( F& x! c
深。
/ K, R4 |" N0 d$ o9 g& G6 [ 3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字
2 a: P: p3 k5 k$ ?1 r6 a } 典可以改天。) {) ?, c6 l$ r7 o6 V: g5 |+ v
4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。1 A. K6 k+ q. ~1 N3 o; ?% y6 [. |
& x2 j. t2 l' m
6 g3 e6 D( [: {) C8 _, z& F
2 U. M) H9 y1 J' U2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含3 R/ s, U* j) @# V
义,光看中文解释是体会不到的。建议:" }3 V/ Q* q6 O" z( T! W# W
1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。' \6 q! T! ` @% G# Q1 ^
2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。1 |* T8 x9 \1 ]! `
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。& H( f s& m+ E
1 `' N( n: O7 k6 y
x0 f6 c) H$ x, l; o) K" N
) [2 b5 W( u( G2 B+ ]2 V
3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:2 \. |6 W6 e2 t6 p# H6 H
3 z! T! V! [9 ~0 A
# \/ z) Z4 u5 u1 H 1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。
3 M+ I( J7 a$ o+ {5 P/ Y# N 2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。
. W& C/ E& ^4 T/ N' Y7 c2 P7 ~ 3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的2 _4 w' C0 x/ t0 i1 g" x
深层意思。通过比较可能掌握得更好。' o, |$ s: y6 C, c, V
3 h: T, V; [" f, x; r8 y3 L$ V% {; ^) b: O! V: j# T) y
" L4 w% b: L- [
4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。
; E# G3 m& n* H* N* R: j8 r# q
0 g7 t6 q: {/ s' u6 j
- Z, H+ w0 d0 J) V, z5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈( |* @+ F, d8 X5 P1 M( c
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
0 j' n. `$ Z4 b- `4 b4 _( ^7 v1 Y 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时
! d6 V9 c) h* L @% }" p/ d 看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。7 a! z% [$ Q- H$ g' I6 ?
$ ^0 L+ u: H+ t, |! A) d# t
& @; |5 c" }5 P2 c! e # L+ ^2 R$ @8 _
, E" x! C; U8 E8 J- r3 ~% S& F/ e
5 l Y- j6 c. A9 _9 T* Y5 R B5 {$ f
& O& y( P4 |; @ |
|