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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：
. e9 _7 N. m: {* E& x 1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是 {- I; j% X. A7 @4 C
不清楚什么道理。
5 h- d* |6 b' h/ d: w* t 2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更9 M: ?, P( v. f4 A: s$ B
深。- U% Z( d% c+ I
3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字9 ?" \8 A2 O, P$ h3 q+ H
典可以改天。 e. B9 Z7 b0 i2 {
4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。
4 `9 ^$ v" G0 q; C/ A8 M) C9 l! y1 k+ o4 g5 p' d+ j% [. j @0 j
$ W @, }2 \3 r, \' {
f0 I3 g& N7 y! b2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含
) ^& [$ g+ }5 n: G6 C7 f 义，光看中文解释是体会不到的。建议：6 v0 K0 u1 H v" G) q7 Y
1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。
) r8 V% Q4 U; ?6 C; e1 f 2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。
3 f" I$ |/ D4 p3 O 3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。0 w: m3 K) ?; r4 s* i
) k+ \- C3 d$ p5 d# e X' X: V
% [$ D0 `% U# Z! Q" v( l3 G
5 K' o; ~ D! H( t3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：
5 T' A2 Q" d) L; n: J, Z' f" y! b |% |6 `
; e1 t0 a0 W v' k/ g) N0 b6 U4 J4 C
1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。
4 o8 z. z6 E( V, M. m1 t 2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。2 a. ~1 S# |- N2 {4 o) B/ \7 y
3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的! Z* a+ p1 A. w6 [# a* o
深层意思。通过比较可能掌握得更好。+ p. Q( l- H. C( y+ C
4 D; v2 ]4 e [2 R; J' A( s5 D$ b0 A# s3 W8 s5 U
+ B1 U! ~9 {5 e
4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。8 c6 B0 ~0 {) S0 e- T
) N, R) s+ J$ d* b
9 C) s# b9 a2 H7 r0 O* h
( _0 F+ a% m6 z% ~# ?& y5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈% ?5 X9 D; a, L8 s% k
文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法
- r, g( {- C: ]8 Z9 W 问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时- v* p7 Y1 w" x7 T* q
看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。
" I% ]% x* _. y' a/ J
0 Z( d/ m4 `" i, K/ D0 \% i0 B* r7 t# {6 b' O: ?6 A/ N
" V8 \+ [: O; ^' S$ ]8 q8 F$ ]
. I& @+ i( w6 P) J& y7 O8 {
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5 x- q( s, L5 Y+ Z2 Z# N' i; R8 {7 b# ?" O$ z+ `9 e8 g
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
楼主