日语的(态)

wangkani741

  ●日语的态（一）


, ?/ z, K3 T" a4 R4 O4 w: @) G* m+ r
一、表示可能的方法及可能态
4 \# O) I* _" |

日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

) U. A5 Y8 M6 N. o' S+ ]' g
+ s+ Z, n. Q* D8 G$ a
" y  `: o  ?' H) n  m# v! L9 F1，直接用「できる」。
% i; h6 ~+ K# x  c/ H" _# @
, l$ K) k, P" O
; x" s, n) c7 q% o- V# m: b: ^    「私は日本語ができます。」“我会日语。”
   「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”

' w. i! E8 j) d. ^" y# s) \/ D7 K# j
1 ~" W: n7 l# f) L  这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

) D5 Q4 A1 z' |/ @9 V, _
( T2 u; T# G  X& q& f
1 q: L( H9 e' D3 k  I! k3 a' {. H2，用「ことができる」。
3 s3 j+ W" }4 B6 [% C
. O0 c+ m% w3 d
" t4 c  y( j+ s4 X# @3 a     「私は日本語を話すことができます。」
    「李さんは料理を作ることができます。」

+ O! S7 p9 ]4 P! T) H( L2 L& R
  这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
6 {9 p9 I. K" X) E) C
: v. S: F% v4 P8 ~$ Q
* z6 J9 T: n* v* N  用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：


    「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
' z$ J) f* v( s; U* k- E5 W     「日本語を書くことができません。」“不能写日语”

0 h5 X* B* h( x7 x
3 y/ u5 }3 Q" z2 z7 _8 ? 把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
" y  c9 u5 l  i# G. W) N

    「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
$ G0 V3 |; {1 w6 r( x8 ?+ x- U       “日语能说但不能写。”

( B: a; J# l/ x2 l. J* t
  这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
  _6 v/ n9 e* m. F. d0 n) p" ?


3，可能态
! O) z  g$ w3 }. t  b; |
0 w! f) v: q; S8 r6 d
① 形式为: 五段动词未然形+れる        
6 X; {: r7 k" x" k            其他动词未然形+られる  
       
- S9 h/ M( a, L$ {5 V( i    句型为：----は----が可能态动词。
9 G) ?5 F5 l9 z2 H. f
: S7 s, x2 B9 e' o& ^9 k
) \" [5 C" k5 w+ d" g' _7 u" F4 v! N3 d       「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
* H0 }% F0 z0 Q+ M0 `2 X       「明日は８時に来られます。」  “明天8点钟能来。”
1 q. I; d+ n# o4 _: {
- w8 J% }6 ^; [# q0 D
  五段动词的情况下,动词发生音变：
- Z' |! ^9 Q! K$ e    a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
   b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
7 c( \5 l; R' Y5 [& r8 K2 A    c.于是「読まれる」变成「読める」
   d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
     「書く」的可能动词是「書ける」；
     「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
" g; Q) x6 O( y; y6 X      「走る」的可能动词是「走れる」等等。

: M, M! A* o6 U( k; n: T3 u% Y
     「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
9 g" y# i6 D2 m; `! b( M* s+ N      「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”


; W4 K- ~& E0 |    这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。


  ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。


  「図書館は静かだから良く勉強できます。」“图书馆很安静，能好好学习。”
  「私はまだ日本語で論文が発表できません。」 “我还不能用日语发表论文。”

wangkani741

二、被动态
" W6 o* T& ]. F+ x% {9 y1 W+ B

6 U+ h7 ~% B- n& y! @  I+ C: E7 R/ X 当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。
! b1 H, X! L- R. @/ Z) l2 ]
8 r) F8 q) J0 C9 |/ I) L3 ?
) L4 A" U6 F7 K 形式为: 五段动词未然形+れる       
         其他动词未然形+られる


 这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。

8 ~2 M7 x* ?# ~2 a7 U
: O3 f  u# `+ b4 ?  F! d) }  サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。
  一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。
$ s- \2 v  H# x' ~8 H4 y+ C5 Q3 E

% @) t" B3 ~4 i& ?& @. o# T   被动态有4种类型：

0 c4 J  ?$ \* ?# d% X9 R
2 V) z. }) J+ ~$ G6 [+ B. J
1，在主动句中宾语是人或动物时：

7 K3 S" }6 ~4 q  Z. g, L
  U  P/ ?3 ?4 O& j$ b   主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
; b: V( T; C3 R$ T! z! f+ U   被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”  
0 H& {# _$ w. Z5 j* D/ x, L0 U
3 W  _. r/ l9 t- ?5 V. z
! ?! R8 s& g, h  f: h" \ 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。


6 ?: a7 P( }* u+ q 又如：主动句: 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
       被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”


. h4 U6 V0 P  v
' s, {. q  K( ?; X% u1 N$ ^2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：

+ O- X' V, b' m: _2 Q* a5 i/ q7 \
2 Z+ j) O% c- I0 n   主动句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
   被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”  
0 h9 \9 A8 c  f
+ [- C/ h/ [7 d/ Y9 }0 B, c
+ k. @/ D* x# d+ W
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
   
) {! b6 P. Q' ^! r  i7 ?
又如：主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
               “在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”
      被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
               “在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”
$ O5 ~2 M" C1 r8 ~( J! N
* s; q. G( H2 `1 j7 a4 f: T0 Y
) {) \( q, J7 O
. b; h( H  K$ J8 c# w4 n0 R% L3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
7 T1 l; X  m- y; \& N% A  a, X
- R/ j5 i$ T* y
$ I* @' D/ W' n) p2 l# R9 J) G  主动句：「学校は８時から会議を開きました。」
4 p, T- v2 A" U4 q9 V# m; \2 y( _           “学校从8时起开会。”
  被动句：「会議は８時から（学校によって）開かれました。」
           “会议（由学校主持）从8时开始。”
  @* ?! m; z0 s


2 U% ]0 i. U9 {在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
/ ]6 {) h9 b9 k; ]+ T. N( U   

又如：主动句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
               “弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
      被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」
               “弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”

$ V" P/ g% q+ ~

4，自动词的被动式：


; R- N+ R7 T. u8 S. ?   有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。

+ u- b3 t% ?2 S) b' I4 l
2 m. l4 Y$ T) x. n3 V     主动句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。”
. `" [) I1 C/ T- ^$ X     被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。”
; N1 r. r8 m* V/ I
+ F8 c: q9 i! @. D2 C8 k( v
 如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：
    主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。”
4 p7 k& T" s. Y" k2 W7 e* l
$ Q3 X8 k) e& B3 _
$ D% c+ A! b0 w9 b  j2 {
又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。」
& T4 A& y2 F" B/ V& n/ L: {7 k; I3 v                “朋友来了，我们玩得很开心。”
$ j9 a' ^, |. n$ w" _    被动句：「友達に来られて、宿題ができなかった。」
                 “朋友来了，害得我没有完成作业。”

頑張

thank you

RO-ROTAI

应该是zt吧

我是一只猪

逻辑性很强,学习起来比较融汇贯通.真是强贴.希望有类似的还请发上来,感谢enough!!!

spider

搂主，您就是及时雨啊！
/ C/ I  ^, D. `$ D7 @) B2 o这太有用了！ありがとうございます！

ru_yun

还有别的一些,如果能整理出来就更好了.

露露!

  ご苦労様でした！

0 w4 z0 K, F5 x' kお前上役じゃないのに

anteh

版主不愧是版主啊！