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看到了一些朋友对这个问题的苦恼，兄弟我就来总结一下吧！
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记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。# M; J/ s3 W. B4 l
) b: Q K$ ~" s8 {1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
6 r6 |( A: H% l8 Y0 a如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど* y' I# N( O A% u
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2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
. R% q* S7 V' b# @* ]0 C3 c0 Q6 A* B如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど1 q/ ?7 T5 w' l8 \5 H
. s& X1 e! X! ^; |3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
& J" u0 S' x/ p. c, u如：書ける、見える、聞こえる できる などなど1 D) Z3 J l% \" \6 @
/ ^4 a) ~, s2 w, C1 ~1 n4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。. n( }- W9 q, I X& h
如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど& n( Q; D$ a# v# y
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5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
% n+ O2 k* u# ~* L! z/ b如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど/ U. z% K- n$ l
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一般在语感上的区别：
3 x* w. [6 C" \" G( U- D- D1）授業を始める 授業が始まる- b$ v6 V+ C i2 y
一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。1 k; s' J+ ?5 U
4 s% t" d5 N( |$ n而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。
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: v }2 {2 q! o: F0 {' [2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
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6 ?' h) \3 W. |! S) q3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！ K4 H9 X5 V3 K
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所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！
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再介绍二个经验：
9 H s3 o# Q# n; v3 u# [做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
y# T* G! K% M做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる. E$ ]# Y; b7 L& O4 ~; U. C' ^
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希望给大家有所帮助和启发！% Z5 n# G( J! ]- g2 @$ d: T
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[ 本帖最后由 多拉爱梦78 于 2006-7-20 17:28 编辑 ] |
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发表于 2005-12-29 17:55:30
提升卡
变色卡
发表于 2005-12-30 15:28:46
楼主
