帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
4 P8 V# _  S8 y, I0 H) S6 r…に…があります/います　　某地有某物
8 P7 f* b1 [) N9 U/ O, x0 ?例句：
A王さんは教室にいます
5 d& q# O) U) oB教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
如果按照句子直译，两个句子意思分别是
0 `+ L$ o" B7 K) q: C& WA王さんは教室にいます→小王在教室里
+ K' D4 Y6 r# |* D. r# e3 p0 k7 uB教室に王さんがいます→教室里有小王
  E3 E7 V. F6 Z+ ?5 z. H- G& N' t4 y8 I
4 u0 h" |' a, Y1 |# tB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
$ r6 J. J- b% X+ `
我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
) d& ]4 U& d, D0 V; w. |! c) H- `可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
6 e7 `# x) \$ u) }6 I3 r' h理由
  `! [5 _" A: f/ R' T8 K8 u! j1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
; `% y" `5 L" V/ r7 L（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
  h( n) y0 D8 l0 l& N4 d! }# a* ]2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
7 P; X! ]( ?! ~0 \$ N; V% ]! t  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

3 b6 [* S! x2 n1 b0 F如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物
2 h% ~! l0 B: K( J) M" |
场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
! ?: d6 ~8 v7 o6 Z先生：王さん
& S  T3 ]$ f, f" r学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
, `9 s; Y! I) _# M2 [学生：王さんは寮にいます　
: a& G' k9 h$ h0 w9 l0 \8 l　
5 r. e& W/ h4 W% L. t& W' o场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
/ c) `, i7 h( \先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
$ l  O. \" S$ s+ V- M学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます