帮你理解存在句

中国农民

  存在句
7 Z2 {2 G: A7 c& r9 |$ w…は…にあります/います　　某物在某地
% u" P. z2 C4 ?; b7 H) ~…に…があります/います　　某地有某物
3 `/ p6 u8 Z0 L8 W& D例句：
) Y5 n5 R. g) p# w* x" FA王さんは教室にいます
& D( f6 r3 H' R+ u) r% N! zB教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
$ m2 H' }$ P& L2 O- t如果按照句子直译，两个句子意思分别是
8 B8 I% m% G: }0 N4 oA王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王
# Y7 c8 d) e3 n& r% M
) @4 x6 C$ G% a; K' d1 IB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
0 k! ~4 K- c& N# U
  ]! H8 }: D: U1 ~我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
3 h" x6 L, ]" J7 [# H# z理由
# B' T1 @3 ^8 Q' _8 j9 d1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
/ b( _, e9 J# G! r  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
8 z& ]: W+ p# o( t" n# S会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
* ^8 W# B9 ^. [3 Q结论：
7 d2 q. c2 Z# L* |' r0 h两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物
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/ X! Z; H9 K+ h$ G场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
1 B8 c" h% y$ o8 k" {学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
/ R5 \: d6 m- i: `2 w% v: s学生：王さんは寮にいます　
　
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
& p1 c8 v& p* f3 C. J) u; g5 v- X先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
5 G9 r  m& v  Y* e& ]学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます