学校での「いじめ」が絡んだ生徒たちの自殺が続いている。１３歳、あるいは１４歳という人生のとば口で、自ら命を絶つ。痛ましい限りだが、いじめの背景には、この社会が抱える根の深いものがあるように思われる。

  学校中因「欺负」而引起的学生自杀事件时有发生。在13岁、或14岁刚站在人生路口的年龄，竟自断性命、真让人痛心疾首。从「欺负」的背景中可想到这个社会存在着某种根深蒂固的东西。

人はひとりでは生きがたいから集団をつくる。結束し、仲間意識が強くなる。指図する者と従う者ができる。敵と味方を区別する。結束を確認し、そこから排除すべき対象をさがす。その弱点を突き、無ければつくり出す。はやしたて追いつめる。

由于难以独自生存而建立团体。之后伙伴意识增强，出现了领导者和服从者，并区分敌我双方。再后来，找出该排除出去的人，抓住其弱点，没有的话则制造出来，不停地嘲笑他。

　これは、子どものいじめの世界だけでなく、古来、大人の社会でも繰り返されてきたことだ。洋の東西も問わないだろう。時代が進み、法の支配が行き届くようになっても、残念ながら、こうした構造が社会に潜んでいることは否めない。いじめには、大人の世界の暗い部分が影を落としているように見える。

这不仅存在于孩子们的世界里，自古以来在大人的世界里被不断的重演着，且应不分东西方吧。即使随着时代的变迁，法规日渐完善，遗憾的是，也无法否认此类构成在社会中的藏匿。「欺负」就如同大人世界阴暗部分所投下的影子。

　この負の構造が暴走するのを、どうしたら止められるのか。人が集団をつくる限り、完全に消し去るのは難しい。やはり、いじめられる側の声や叫びに周囲が耳を澄ませ、いじめが取り返しのつかない惨禍をもたらすことを、子どもたちに繰り返し教えることだろう。

这种负面构造的泛滥，如何才能制止呢。只要人还在组成团体，就很难完全消除。看来，或许只有倾听周围被欺负孩子们的呼声，反复告知孩子们「欺负」会带来的不可挽回的惨剧吧。

「お母さん　お父さん……いじめられて、もういきていけない」「今日、もっていくお金がどうしてもみつからなかった」「これでお荷物が減るからね」

「爸爸、妈妈……我被欺负了，我活不下去了」「今天怎么也找不出带给他们的钱了」「这样你们的负担就会减少了」

一つ一つの言葉を、どんな思いでつづったことだろうか。「遺書」というにはあまりにも痛切であり、まだあどけなささえも残る文字は、周囲だけではなく、この時代に対しても訴えかけている。

这句句的言语，是以怎样的心情写下的啊？被之为「遗书」未免太让人心痛。尚带孩子气的文字，不仅是对周围的人，更是对这个时代的控诉啊！