2，（1）是物流向外的。这只有1个。在授受动词中不存在别人从说话人手中拿走物资，而且作主语的。如果一定要说出这样的句子，那就不属于授受动词，而是用另外的形式：「友達は私のところから万年筆を持っていきました＝私は友達に万年筆を上げました。」
3，授受动词除表示直接的物资交递以外，还可以用补助动词的形式表示动作的来往。即：てあげる、てくれる、てもらう。最后要记住下面的表：
授受动词种类 对方比自己低 平等 对方比自己高 谁给谁 方向
あげる やる あげるさ しあげる 主语给补语 向外
くれる くれる くださる 主语给补语 向内
もらう もらう いただく 补语给主语 向内
自动和他动

自动词和他动词区别的重要性

自动词和他动词区别的重要性在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。????友達が来て楽しく遊んだ。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生が先生に褒められた。????先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。自動詞：母は妹を町に行かせた。????妹は町に行った。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生は学生に本を読ませた。????学生は本を読んだ。（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。自動詞 ：(不能构成てある形式) 他動詞：?澶俗证瑫?い皮ⅳ搿?nbsp;
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。自動詞： 窓が開いている。他動詞： 窓が開けてある。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义

以“す”结尾的动词都是他动词 例：　鳴らす、消す、表す

あ段＋る结尾为自动词， え段＋る结尾为他动词（有特例）
例：　集まるー集める、　あたるーあてる
　　　特別：割る（他動詞）ー割れる（自動詞）
滑る（自動詞）
　　　　　　个人以为，很多“れる”结尾的词都是自动词

当“す”结尾和“え段＋る”结尾同时出现时，“す”结尾的是他动词
　例：　消す（他動詞）ー消える（自動詞）

动词分类
动词是表示人以及事物的动作，作用及存在的词。
动词可按其语法作用和活用（即：词尾变化）形式进行分类。
一，按语法作用分类
1， 他动词-------可以带宾语的动词
他动词相当于英语中的及物动词。由他动词构成的句子的主要特征为：
（主语が）宾格を　谓语（他动词）
例： （私が）コーヒーを飲む。／（我）喝咖啡。
2， 自动词---------无须带宾语的动词
自动词相当于英语中的不及物动词。由自动词构成的句子的主要特征为：
（主语が） 谓语 （自动词）
例：　（車が）走る。／（汽车）奔驰。
二，按活用形式分类
1， 五段活用动词
五段活用动词是动词中的一个大家族。词尾形式多样，词尾变化分布广，学习时应掌握其规律性的东西。
词尾特征：词尾共有九种形式，均为「う」段假名。即：
く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、う
动词举例：書?く、泳?ぐ、出?す、立?つ、死?ぬ、
遊?ぶ、飲?む、作?る、買?う
注：「?」前的为动词词干。「?」后的假名为动词词尾。
2， 一段活用动词
①上一段活用动词
上一段活用动词的词尾为两个假名，最后一个假名均为「る」，「る」前的假名为「い」段假名。
　　　所谓「上一段」，是以五十音图的五段之「う」段为中心段，因「い」段位于中心段「う」段之上一段，故以「い」段假名作词尾的动词称之为「上一段」动词。
　　　　词尾特征：词尾假名为两个。其中一个位于「い」段，最后一个为「る」。即：
い段假名（い、き、ぎ、し、じ、ち、に、ひ、び、み、り）+る
　　　　动词举例：いる、起?きる、落?ちる、似る、浴?びる
注：由两个假名构成的词，其第一假名身兼二职：既是词干又是词尾。
②下一段活用动词
下一段活用动词词尾亦为两个假名，最后一个假名亦为「る」，「る」前的假名为「え」段假名。
　因「え」段位于五十音图中心段「う」段之下一段，故以「え」段假名词尾的动词称为「下一段」动词。
　　　　词尾特征：词尾假名为两个，其中一个位于「え」段，最后一个为「る」。即：
エ段假名（え?け?げ?せ?て?ね?へ?べ?め?れ）+る
　　　　动词举例：寝る、見?える、受?ける、出る、食?べる
3， カ行变格活用动词
カ变动词的基本形式仅有一个最常用动词，即「来る」。
4， サ行变格活用动词
サ变动词的基本形式仅有一个，即「する」。但サ变动词还拥有许多派生词，其派生词形式为：
汉语词汇+する　　　　　（如：勉強?する　　　　　　　哕?#12539;する）
　　　　外来语词汇+する　　　　　（如：カバー?する　　　　　　　ノック?する）
　　无论何种形式的サ变动词，其活用范围仅限于「する」。
三，动词分类小结
动词分类如下所示：
　　　　　　动词名称 词尾特征
五段活用动词 词尾假名：一个 均为段「う」假名
上一段活用动词 词尾假名：两个 「い」段假名+る
　　　　下一段活用动词 词尾假名：两个 「え」段假名+る
カ行变格活用动词 仅有一个词 来る
　　　　サ行变格活用动词 　 基本形式仅一个 する
在辞典中，每一个动词均标明两重身份，即：自动词或他动词之身份，以及活用类别之身份。
如：
書く（他?五）-----他动词?五段活用
起きる（自?上一）-----自动词?上一段活用
来る（自?カ）-----自动词?カ行变格活用
する（自他サ）-----自动词?他动词?サ行变格活用
在记单词时，必须同时记住动词的两重身份。这对于掌握动词的词尾变化及正确运用至关重要。
事实上，动词的活用分类，一般从词形上就可以看出。因一段动词、カ变动词、サ变动词的词尾假名中均有「る」存在，所以动词的词尾假名如果不是「る」，则一定属于五段动词。
此外，词尾假名带「る」的动词也不难区分。按照「汉字+假名」之标准书写方式，五段动词后一般只剩下一个假名（如：作る、回る）；而（上?下）一段动词后一般剩两个假名（如：起きる、食べる、）。カ变动词（来る）和サ变动词（する）因各为一个，也很容易记住。
　　　　　　 快速区分动词活用类别口诀
词尾若非「る」，百分之百是「五段」；
词尾若是「る」，「くる」是カ变；
　　　　「する」是サ变；
　　　　　形单影只是「五段」；
　　　　　比翼双飞是「一段」。
当然，语言规律总难免有例外，有少数动词，或在词形上、或仅从读音上很难区分其动词活用类别。这类易混淆动词，可专门记忆。

易混淆动词一览表
▲ 形式上或读音似一段，实际上为五段的动词：
しる「知る」　　　　　はしる「走る」　　　　　　かえる「帰る」
かぎる「限る」　　　　へる「減る」　　　　　　　はいる「入る」　
しめる「湿る」　　　　きる「切る」　　　　　　　いる「要る」
てる「照る」
▲ 形式上似五段，实际上为一段的动词：
出来る[できる]
参考资料：《实用日语文法》计 钢 著
ラ行特殊五段活用動詞
尊敬动词「いらっしゃる」「おっしゃる」「なさる」「くださる」的活用变化比较特殊，属「ラ行」五段活用动词。其活用变化的主要特征为：连用形与命令形相同，均将词尾「る」变成「い」。
か」的类型和用法

「か」可以是疑问助词，也可以是副助词，副助词的用法更多一些。
1，疑问助词。
接在各种终止形句子后面，构成疑问句。
「今日は暑いですか。」，「今日は暑いか。」，「今日は暑いでしょうか。」这3句话都问“今天热吗？”但有男女的不同，也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。 这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子，容易引起错觉。
如：「あの人は学生ではありません。」“那个人不是学生 。” 明确表示不是学生。
「あの人は学生ではありませんか。」“那个人不是学生吗？” 说话人的态度基本上认为是学生。
所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。
又如：「今日は早くないじゃありませんか。 “今天你来得不早呀。”
这里，「じゃ」是「では」的口语形式；「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」，就可以译成“今天来得不早”了。

2，副助词
① 接在各种疑问词后面，使得疑问词失去疑问意义，变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词，但与补格助词只能连用。
「誰かいますか。」“有什么人吗？”其意思是问“有人吗？”
「何か勉強していますか。」“你正在学习什么吗？”其意思是问“你正在学习吗？”「何処かへ行きたい。“我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”
在这种情况下，句子中虽然有疑问词，但由于有了「か」，疑问词不起作用，句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此，遇到这样的问话，首先要表态「はい」或「いいえ」，然后再回答具体内容。
如：「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗？”
「はい、王さんがいます。」“是的，小王在。”
「いいえ、誰もいません。」“不，谁有没有。”

② 表示怀疑的推测，有“或许因为”，“可能是”，“也许是”。
「風邪を引いたのか、寒気がする。」“也许是因为感冒了，我有点发冷。”
「気のせいか、顔色が悪いように見える。」“也许是我的错觉，我觉得脸色不好。”
「会議はもう終わったかもしれない。」“也许会议已经开完了。”
这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。

③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个，“或者”。
「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」“午后的会议，小王或者小李参加。”
「食うか食われるかの時が来た。」 “已经到了你死我活的时候了。”
这句话直译是：“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”
「行けるかどうか、後で返事します。」“是否能去，过后再给你回话。”
这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。
④ 「……か……かに」是个惯用形，可译为“刚要做……的时候，”
「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」“刚要出家门，电话打来了。”
这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした時」。
「から」的类型和用法

「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外，还有一个特殊的用法。
1.补格助词：（1）补格助词から接在体言后面，表示“时空的起点”。
时间起点：「私たちの授業は８時から始まります。」 译为：我们的课从8点种开始。
空间起点：「私は北京から来ました。」 译为：我从北京来。
在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
时间起终点：「私たちの授業は８時から12時までです。」译为：我们的课从8点到12点。
空间起终点：「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」从北京到乌鲁木齐，有相当的距离。

（2）补格助词から接在体言后面，表示构成物品的原料。
一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用「で」。

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