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[が]和[は]的用法(一)
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; L' |+ U0 |1 E" phttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。# b' d# T) S$ R4 c1 m C( F' s
1 I/ r* n Z0 y3 H1、两个助词的不同定义4 Y9 y& t* W4 _5 w# G
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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( ?! ~! d0 V; w; X. d. [2、在主语和谓语的提问中的不同含义% H. ]* ^$ Z* A0 k. G, J
请看下面两个例句(判断句):! T9 ]5 [3 H6 {
a:「ここは教室です。」
# {: M+ j/ A' m6 _, ~8 @) o% Jb:「ここが教室です。」
9 T! l( ^ { Z$ O' |" \$ ?' l5 q这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。+ n7 L0 i: t5 T8 M/ r
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。, v7 o0 a3 L( g* L3 O3 b! k3 m
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
, c/ K1 y' T1 e/ ]- c) ?为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
* X( F/ x3 x( U1 q不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。3 R9 |. c, R2 W
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语), z; \' i# ^" w4 U$ X( Y8 B/ R
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)- k1 p" Y* j7 a( ?
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)& s; g4 F: |& [$ D- I# S7 H
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)4 h: P( [4 x7 {
7 @8 f9 @0 K& o3、在存在句中的不同含义
- k, u8 S* b- r8 Q( q" T* M9 G请看下面两个例句:7 r. F# I8 z2 E3 E
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)/ y ^' e! \' _
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)+ R3 _2 d* U4 ~: M
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。: h: K) H) s+ ~/ j7 H
2 i) n9 S$ n7 V- d5 @4、主谓谓语句中的不同含义9 J: N8 }* [: I8 t% a
主谓谓语句有3种: ) r4 Z3 d( N9 ~
7 g) L; d% G( M+ e( |" R" v3 C整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。). ~" S, W! w& U0 L
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 $ D3 _+ a' M: j) V
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:: _2 Z$ _6 O9 u% ?
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)" k3 R3 _; x& o3 Y/ \% n& |4 E
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)3 W. R; c4 e1 F: G
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)* E* O5 O$ g7 _
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
$ z J9 E# C! q7 u% w9 t. y存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
2 {. @1 ?" a* v% O2 m8 X存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。# O) A( U& H0 V
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4 ]* k, O* C) M6 x6 h[が]和[は]的用法(二)
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13 . u. d& c% R8 v/ ~, {5 k
' k2 y& A6 \* S! o' E3 n# w/ m5.在主从句中的不同含义8 q" r5 B* U' w. Q
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。: t) g2 `; f" W1 J
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例:「王さんが来たので、私は帰りました。」5 U6 f' d0 \* ?( B4 ]6 q
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
% z& E! R+ a( R这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”3 T: x' ^0 g6 c7 L3 \. ^
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」7 T7 _7 v% d* b$ t) w9 Q; K! t
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
& [; G! B3 L# _( Y这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”9 E+ o; M/ \3 h' E y
其他的接续助词的情况也基本类似。
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6.其他用「は」提示的句子; b( u1 z4 e; g5 W) o
(1)否定句% s! k* z/ q) ?" \# _
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
. n7 g# M. h; k3 a u- d; t P例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
1 `; _8 i/ n1 w7 P* `8 o(2)对比句/ ~# X6 o( E) ]0 b
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
9 y2 u& F1 j* e* i; I3 l例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー# u2 H. ^% u0 ?* f$ r; X
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
3 C1 g! h' _+ z3 c. s( c译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
/ s6 t- ^( q, rb宾语:「私は日本語を勉強します」ーー* |* ]3 p. L1 o% M* Q3 I& R! u& h
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
i, H( I, {8 h1 q+ y/ ?9 _' {% {译成:“我学习日语,但不学习英语。”4 E7 H$ T! Z8 o* f% L0 n* k! O9 t
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー" q# |# H9 t* r6 l( ^6 E
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
[ H9 f" T1 z; C4 ], @译成:“今天我上街,但明天不上街。”
- U0 M O$ v: f" F n8 cd补语:「北京へ行きます。」ーー
4 G" e$ H2 E9 H8 H6 R- B' S/ e! O5 z9 M「北京へは行きますが、上海へは行きません。」, @ w9 H* L) z
译成:“去北京,但不去上海。”
, e' L& Q$ m0 N# O& C. Q(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
3 v5 C3 _6 ]* L* H! [6 s! c例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
/ {& V" [0 I3 ?! @& d9 ?$ y1 v这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。 ~0 u9 G( a% O: F9 ]
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
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* I4 F2 C# i2 ^) V7. 其他用「が」表示的句子
% M5 j1 i( S! t3 @6 J1 Q- l% f) y! R(1)可能态
+ p. e3 x9 v. @ h" U: K/ c& C- h当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
" V) x! W$ v$ L3 I) O* D7 h例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
1 G+ `, n0 l& {) y1 V1 X译成:“我读书。”----“我能读书。”1 P6 K q6 t4 x. _! j/ _
(2)定语句
/ X t$ [' q0 ]. O( E3 a" h当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。) A0 m& I8 a( S8 X! }1 I( P+ U
例:「ここは私が勉強している大学です。」
+ @! }: S, b+ F8 F& W) K6 S这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。! {, G* H" J0 b0 z m* D
译成:“这里是我学习的大学。”0 @9 q8 m+ j" ?
(3)存续体- D2 O; t' G) A( `* h! ?! f
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
5 F" |! ?/ |- m% e* D例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
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" |# c' |) [* P, P) \% S# @译成:“黑板上写着字。”
- ?! F( h5 D3 r. q. j(4)自然现象" Q9 J% M6 i$ Q" M) [8 Z4 P% x
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。! E. W3 {) q, h" ^
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” " ~9 h: |$ K" y$ `. ~9 ]; @
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。9 P8 \' t7 [1 O: S5 L# a
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