|
|
[が]和[は]的用法(一)
D) @0 i& K: z, R5 W
/ |7 @; i! G. Y+ b" Vhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
% m* I! w$ C- y g) j. m+ w1 l
% F, d3 e0 G; {% Q7 \5 I5 L, _本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。0 i3 V4 S9 L- v: S" L( R/ V
. y6 V* p* e( U, _7 w( K" U0 E
1、两个助词的不同定义
, Q( g/ {$ M3 s7 [8 g* S% s! Z由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。9 A1 S3 A7 z& H) f7 p6 P6 ^
, R0 T# F9 l; `0 n
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
+ R% S* S3 x' u' H ]/ G6 G请看下面两个例句(判断句):
2 E% B2 j5 `" R7 s9 w+ i$ Ma:「ここは教室です。」
% Z) ^( ^; B+ S) hb:「ここが教室です。」
& @8 m9 ^8 a. n0 Q; B3 K这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。: ~# z" ^- G- c
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。+ s( @' B6 |1 G3 c: n& \% b
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
Z M& V9 \" D; A为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
6 z( m. { H6 V4 x' E2 |( r8 |不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
; y$ K( y& O! u描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)3 K4 ]/ c: W: H& H! K! k0 Z5 d7 m
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
% e7 k. f2 B3 e8 T) }/ x4 ]2 R陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)/ y8 Z! q/ L- m$ V
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)$ K Z6 h0 u3 v- D8 x- y; \
( C8 o/ E5 O8 O: [0 |
3、在存在句中的不同含义
7 N! b/ P- l, y# v/ R2 Q Y请看下面两个例句:1 s' v6 e- l: l% }( S1 c- o( T" F
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)$ G# P R; C3 X# H5 Y4 F. \: x
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)/ X* r3 G. a2 ^" y v( {
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。' u) Q: r% p% _0 [& F( q
, @1 ]/ e( U8 s+ z
4、主谓谓语句中的不同含义. i3 U* q4 }0 B& E% _% `4 \
主谓谓语句有3种: 4 `7 S. O+ e/ h) `
" L# q5 u+ `7 _- M3 q) z& o整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)+ b. {" n! I# v, Q& D
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 ' L6 k- N( `: E: C5 A
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:. l% K+ _4 k" l
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
+ A, }" D Y) ?2 H4 K# W( X( G) v「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
! K6 b4 K ]9 l2 t8 ^- D5 [7 o( `「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)6 O: V# V: C0 Y5 Q
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 u0 f' U4 q& h) Y5 n9 @1 A" W& C
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)& P, z5 x2 H5 P) I2 V
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
; ^% W z5 V3 W5 p6 T. _ # A7 g4 L8 ` F& G
" ]5 j3 F% Y& m
' d& p- |; z* j- s2 X7 j! _% q8 N
[が]和[は]的用法(二) 1 a# e3 A I& D8 |# m9 W. m
5 S8 H5 Q+ b0 c. R* rhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13
' w( m' {- E4 R# q3 C. _+ f. S0 l: C9 Y5 e& m1 q
5.在主从句中的不同含义1 E* r. w5 ?0 `4 d' x
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。6 L" X7 U& ~( O' o. R8 V
9 [( k8 e, f$ J9 T$ I, b例:「王さんが来たので、私は帰りました。」, h0 }- U- C- J n1 x/ p
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。; g# L3 m) Z( s9 Y# t# j( Q2 q9 h
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”: ]( D* a' D" c0 E
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
9 g0 Y' F* H. N这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 7 w8 N; M2 R- h. H8 g& W
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
2 E& O' u6 l/ D: `其他的接续助词的情况也基本类似。
/ x' r4 U0 P- E9 C2 O. L0 r. Q* z# ]
6.其他用「は」提示的句子" k3 B6 R, {: V4 N8 v- t
(1)否定句' T% G# P# v5 X$ ~' ?, {: v6 h" ~
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
; }9 H% h! _8 j4 w4 P4 w例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」7 g. N4 V# b0 x% D* t- R5 L' T
(2)对比句. C: n( L# A1 \* e4 m; Y/ C' e
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。8 {2 C) Z, R9 J9 e- }' J
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー( y- Z; J4 }; [# C I' o8 _
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」9 x+ ^. h& N& e; a; x( E' Z0 u/ {
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”/ x8 f- {8 T3 }+ c
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー- z$ p! |2 j, Q3 q7 Z0 _$ m# s
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
2 D2 L/ ]3 c8 q' B译成:“我学习日语,但不学习英语。”
2 w5 F+ Y& E: W5 r* ic状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
5 ?, p5 D. L" R「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」- M, C* {+ J/ X, c, P
译成:“今天我上街,但明天不上街。”7 Z7 V2 {; s! @! K. A) L9 u
d补语:「北京へ行きます。」ーー" D: ?3 d7 O8 L0 L
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」5 N! e9 M- P% T# ~
译成:“去北京,但不去上海。”
' P* s0 i" j) A4 m(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。, x) B4 z2 {: t, C P# t
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
0 n* ~2 k) u0 x4 d- b/ K这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
. Z, Y: ~, c/ s这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
& k3 i4 l! ~* S! Z2 h
3 ]8 J* |) N6 W) y& K7. 其他用「が」表示的句子
; Y2 i$ d, W, k5 i/ V% }2 j(1)可能态
+ m8 T# N1 t( W- s8 R7 e当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
1 t" j- L/ m$ @9 z例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」: r+ M5 ?) u: ?# C" R" b8 D
译成:“我读书。”----“我能读书。”9 q' i5 s: [3 A, N, x
(2)定语句2 s! m* `! e: i, W: G; R! ~) _6 V
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
3 q0 D7 D" }! U: e) }$ s3 n例:「ここは私が勉強している大学です。」
/ ~) j$ l2 z5 u8 ^0 `) Y7 ]' b这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
/ t; }: f% M- w( y6 w( C8 e译成:“这里是我学习的大学。”) U0 I5 x9 o- _
(3)存续体
) ?0 q) Z( `( X1 M* ]当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。: B* x2 p) t9 Z, M; H. k
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー2 t/ f: h' q$ ]( ^4 T, t
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
_$ O- A, c4 j' y, I% k! {译成:“黑板上写着字。”* ]# t* t! f8 z6 p3 e, W
(4)自然现象" U7 \" K/ g0 m+ R
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
2 D" U2 `# u; R6 C4 N/ [$ N7 `7 T例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” 7 g( _+ |7 [* ^; L" X( Q+ d+ n
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
/ M8 Y# q) K) A2 n
5 m0 Y$ x7 q' t3 ?1 Y( K以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
2 [3 }- l0 r" f4 c
5 n( F5 H% I8 g4 z8 T9 z% \! d * D" q! @, {# f" e: F- p1 n5 _9 ^! w
|
|