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[が]和[は]的用法

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发表于 2003-9-2 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
[が]和[は]的用法(一)
0 f7 h; O. D" q7 F $ Z+ d8 I  J6 O1 a. j0 q
http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   
( ^% u: Z: C& }9 ]% r5 A$ ?& P$ G9 n1 K" p4 c! g. H4 y2 @" W& V3 H, c
本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
0 h$ p' B2 a: g9 G! T/ U* h6 _: V: w  B6 r" w
1、两个助词的不同定义
0 c' A+ T4 B, @1 u, d由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。8 o# y/ ]9 F) S0 b; @" n

: u5 Q! e4 S! q; {6 t2、在主语和谓语的提问中的不同含义
! S$ z1 ^" d) B+ ~4 V1 p% S) v7 E8 G请看下面两个例句(判断句):
2 q8 Q( k/ w1 c7 v3 ?* E) Pa:「ここは教室です。」
! p8 E! k% D  c: C% b1 }b:「ここが教室です。」+ S* ]/ }6 b4 ~5 C  Q" k
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。: N1 i  t; O# k. E" ]
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
( z9 F3 {1 M# l5 f* Y) F! q, lb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。: q8 y9 s; V0 ]" m
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。9 U6 D7 u. N/ f3 g5 c9 u
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
1 F" M9 t$ N: K! k" ~! M描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
. P% b- A( X5 Q4 Vb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
2 F' s* V2 c: b; H陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语). X# c: d6 ?( {
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)% ~$ ~4 ?, L9 g/ v0 L# p% x# |
1 \# H) o! }* E; |9 @( p
3、在存在句中的不同含义7 t: r  w/ m1 e& G, _3 t( J
请看下面两个例句:
/ D/ Y( w! s4 Qa 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)& X; w3 P" ]4 r' r
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。). y5 \" U) i, s+ P
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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# r; [, F4 L" F, M, N3 d4、主谓谓语句中的不同含义
3 H% V$ i; L: j4 y9 b" Z' J主谓谓语句有3种: 0 H: t. h. O6 Z. M

# o- _+ [) |5 V2 C! m整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)/ ~" H9 ?* R; f( s$ Q& E) T
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 / E  Q$ P4 g2 P% E
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
! E& S; O* S: h8 h4 d0 T2 f「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
: i4 ~# C9 A9 g( r! `6 y; @" i4 V「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
, z; p; N0 o$ C「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
; _# \' C& ?/ e在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 + `+ ^$ y) J  A( a" X# N, v* @
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)' \' C! S* S* w1 ^4 \
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
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1 i) K# l5 V* y) b$ p# h, M1 z
7 {0 K/ O, W6 l3 C
[が]和[は]的用法(二)
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9 E; c- \/ Y( E8 a, Hhttp://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13   , ?  r9 a, c6 s# I7 U1 ]

5 C9 V3 @, r! _, b$ G* b5.在主从句中的不同含义
4 h( t0 I1 ]: ~" w' k' O以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。8 c; {( Z0 j0 u, j( E# O( C! m

/ |- x5 K0 G5 ]例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
( J" N1 }3 \% o) \这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。6 B! ^9 p" @: V; L) c# {" \
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”8 s0 f+ l3 S7 D6 F' Z" c
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
8 G! ~: a9 U8 x# f! l8 e这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 1 |; ?8 D: ^( ]/ S* A2 g! l
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
4 \! b  C4 W8 `* y/ x9 w: Q" a其他的接续助词的情况也基本类似。
' s$ q( u4 m; p% L' n0 H' x; D: t2 b$ Z  w9 Y0 E# ~+ I
6.其他用「は」提示的句子
* }6 G5 U# p) ]& E(1)否定句# y; L, G8 T  o: N/ m: @
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。) X! i! o' S  g# b, V
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
1 |  V1 A, ^8 K(2)对比句( y9 g) s5 Q, H  U
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
. }1 q; x  R# d# k) {例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
& O& d& Z% Z) d, [8 x「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」5 g' e8 T& ~6 |
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
6 Q) y4 Y9 L1 q4 {b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
% a" T6 N1 P5 g8 \8 L「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」: G" x% d1 O6 g7 X% ]
译成:“我学习日语,但不学习英语。”5 R/ S0 a& a$ g/ S4 M0 ^0 N/ A
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
& m& Q& J5 @, R3 p! L「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」9 q. \6 R% z& i. P" i+ P  L# F
译成:“今天我上街,但明天不上街。”/ Q" A: J+ _" N; D
d补语:「北京へ行きます。」ーー" G6 H& j5 j" ]
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」- }1 U  r; n% b& ]
译成:“去北京,但不去上海。”# t8 ^$ J& ?2 P: N
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
3 f! j2 C6 J* p- k例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
: D2 ~7 @4 `  b, n2 G8 \( n& x$ A这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。/ f, ]4 D9 D/ m
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”+ B0 p$ l4 Q; y. ^% H

# P4 E. n# @1 F+ g# J2 G7 Z2 q4 V7. 其他用「が」表示的句子
/ d2 ~9 m) C5 o& G* ]9 k" _: Z$ h. L(1)可能态7 j, Y4 I9 k4 j$ {5 Q6 C
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。) B5 m2 w0 {: n$ y6 H
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
( I1 B% n$ R9 F/ N) J4 o4 I8 A( w译成:“我读书。”----“我能读书。”; H2 `5 Z; r4 B* t6 d! i+ ~; ]+ p
(2)定语句
: s- w! R# U* K2 U. E当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
  i8 c6 I5 Z& y# o$ C/ n! F5 {6 y8 a例:「ここは私が勉強している大学です。」
/ N+ S2 ~. v* w, b5 q! h( b这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。) u' u' x. V" I5 @
译成:“这里是我学习的大学。”# b5 K# _7 w4 O4 Y3 h
(3)存续体
  A2 e8 n; M  Z/ t2 {当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。! u/ t7 @3 Z# m" M
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー7 B; P0 X5 F8 t$ K
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
! A7 f" M. n0 P2 c- O: d5 g' b译成:“黑板上写着字。”. F1 q' Q6 o" J0 a# A" P. Z
(4)自然现象
& q0 s5 a5 v# q' |描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。" ^, m) v( S& m, H5 F6 L# }  x9 H
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” ( Y: }' Z9 Q" s+ }9 e+ N
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” ) _# k& e- Q+ x: k9 k
3 d% x1 @) N4 B" f( D  t! V
以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。* A5 Y+ M  L0 I

+ {- j& V* V$ z( ^2 I. b9 z3 o $ U2 K$ z( a, o: v
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发表于 2004-5-8 23:00:00 | 显示全部楼层
谢谢,支持
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
が和を怎么区别?我老是弄错。
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
OK.
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发表于 2004-5-17 23:00:00 | 显示全部楼层
好啊!
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