|
|
[が]和[は]的用法(一)
& Z6 W; S. {5 x. m- _% P
- B/ m6 f: ]/ [* w& }& Dhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
/ @( o$ Y5 L# ]0 N: r( Q( r" H) n( l/ J6 z# C
本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。! _; n5 X/ P$ n$ }, U! k
; o4 C; Y: }7 N0 |. t8 g/ }1、两个助词的不同定义
2 k: t2 n+ E; T" Z! q由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
" ?$ O. J6 ?! ~! B9 a- S1 ]
: o( e# Y. H }/ N- q9 E3 b& D2、在主语和谓语的提问中的不同含义7 O4 T- P: T8 C7 r* [0 L( n; _
请看下面两个例句(判断句):# \! P9 Z+ C3 M p
a:「ここは教室です。」: O: u0 w8 b& T5 J# }
b:「ここが教室です。」( u ^5 B# V! z
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。* p; a* K! k5 Y5 [$ M
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。& C# W7 X {. O8 n9 H( h4 y$ A
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。" z4 e2 n& d. g! z* Z' h
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
- F V9 h( g7 Y不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
- V& @( u- g/ w/ I- J% |描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
3 e% W; U# |" J: X0 T" b- Nb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
1 }& ~7 r1 h/ D- m. F陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)" J6 L* v- M4 U& c- c
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)+ F* J- i& R" i# ~ o
0 ^3 H& @; q; q# D! D: V
3、在存在句中的不同含义* d1 Z# _0 ^* H+ z3 X' e' R' |2 j
请看下面两个例句:
7 _, B6 a z: \ A3 z; Ta 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)$ d# Y M4 E2 F+ }) V) Q
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)( C l& |& q3 s
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
~) c4 M: t9 I( t
# L. ^# d1 r% E4、主谓谓语句中的不同含义" \8 W1 |3 R% \' s
主谓谓语句有3种: % ^0 w4 k% [9 B7 X7 I' J
8 N1 f0 Z! Y; P1 a6 O6 ^) `整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)5 S3 _) u% q) v; t1 Z
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 3 [ k, b) K$ U
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:/ D* W# x5 @; R: I# }
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)) D" ~% ]( A+ Z' J8 h. _
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
0 ^4 a3 \. e0 A「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)* ~! M7 H$ c8 C5 v
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
9 g0 f8 e4 C7 j存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)7 p; B, I7 Y4 @, I% B ~1 T
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。6 H3 V. v6 w. L9 Y% \7 ~
7 J: L8 W2 n" @5 e; T% l8 ` - w) W" S% x {7 g) k4 w" D7 ~* S9 D
+ X' ~4 a/ H1 q: ]. f j
[が]和[は]的用法(二) % y$ `+ b0 z7 j( P3 P F
+ F, H9 l# W( ]* W9 o; x3 }2 M; t$ `3 lhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13
2 c+ u7 M3 P$ Q( A6 \1 n/ s: Q. L% i; s) d& F' d
5.在主从句中的不同含义, L# V" m f5 s; E# n! m/ t. x1 W+ B
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。, E2 k4 X' G* N% L/ @# X
# y! r' B6 x5 K例:「王さんが来たので、私は帰りました。」 L% j, E" J% _+ ~" `8 N* y4 T
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
( U( _1 m4 ~5 J3 I o4 \. a4 x: F这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
% T6 X1 A a' w2 E" d7 M5 f3 ?, V例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
7 e, ^: G% A/ y这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 0 e3 k. j; Q* a2 h4 C0 ]" o
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
3 j8 D) I" L; l* _其他的接续助词的情况也基本类似。
% H' ^& k8 j% P" B% Z7 V+ E$ w
( m( B) Y2 ~/ w6.其他用「は」提示的句子2 l3 |! Z% W' J& `( ]( E: m5 E
(1)否定句* {& z+ ~+ T. u+ U; f9 N7 O! `
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
6 y4 g, Q; u8 [) w例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」! j' w% n) H, {6 W+ b
(2)对比句
2 Q/ m0 w; U& E% U) R+ i3 k2 @在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。6 R" Q) N+ U5 b7 Y+ S) n( M
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
! |( V0 w0 D; u8 X# Q" d「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
2 _ d; ~. Z! J5 P" k/ j3 ?译成:“教室里,小王在,但小李不在。”2 N/ C; T* x" j4 p/ ~
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー0 }" j* H% Q Q. g, w
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」( S) I: r( h0 l! o% h! e8 {
译成:“我学习日语,但不学习英语。”
6 ^/ O; d5 v Z; |1 Z) z F. N5 }c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー" ^ ]! w; g, l8 G) B/ \
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
, @" _' n6 w, h' r; b- S$ u/ j译成:“今天我上街,但明天不上街。”
% F3 r! a: N7 I: }) Wd补语:「北京へ行きます。」ーー
& D% ]' h7 [' K5 `9 k4 `: [9 c/ ]「北京へは行きますが、上海へは行きません。」$ v8 }% U- n+ Z& t) y3 { @
译成:“去北京,但不去上海。”
, p r J: d! J5 f(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。8 ?2 g j8 D7 _! Y& D
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
/ C8 ?9 c3 w$ ^% K. r' c( l这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。4 n8 v; W" e0 [% I& o
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”) A; I* o& e+ \+ P4 g( {' y& g- H
. v5 }+ x9 w; W! p
7. 其他用「が」表示的句子
6 P; c, y3 k7 x5 h(1)可能态2 w& y# W" y5 V2 N. J" e' w
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。3 u1 V, p t- c
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
! l3 a0 B8 L' H* s) p' e9 a译成:“我读书。”----“我能读书。” @6 i4 c) F1 W2 g8 w+ l
(2)定语句4 C5 {, A( b) C% l" J" Z
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
. Y7 h9 Y* D! q- S& O, g: r例:「ここは私が勉強している大学です。」
! Y5 X% D% \4 N! F这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
) x+ ]* j6 U0 m* x1 ~& ^* M译成:“这里是我学习的大学。”% ?) e5 w; g, ]) w6 b9 G& V! E1 s6 G
(3)存续体/ Q% o8 G, {2 I+ i+ u/ ?
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。& o: c7 t1 p/ c7 Q0 f) T
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
3 P7 q! @9 G0 M9 M j「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡2 ^. U9 X; ?( w( U2 H- r: b; D
译成:“黑板上写着字。”
# f5 E9 y5 H" E- r: i/ I: j Y3 K% m$ c(4)自然现象0 c$ z) |8 {* S" M4 |2 v
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。# V# D- X8 e' x( ?9 b7 O7 E
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
+ W) z9 F! s; f& y3 x「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” 2 {& w/ p( g: d" }; W7 L, Y
! B- l! Z- p9 A以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。8 g5 i$ `# ^2 n( X( C/ r
, N: x. Y5 O* x* ~
' G6 ?! Z9 d" q8 |' A# U
|
|