|
|
[が]和[は]的用法(一)
+ r4 f3 f" d9 z; z, s. N 2 @) C. ^/ w4 R" f8 N
http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12 . I0 [+ j. U/ r
' L- ]/ P, p: L- [% M" g9 P本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。# E8 I) A6 k/ m, b" F6 h
" O! |6 e- h c" }
1、两个助词的不同定义
- T; W% J, F; y4 g3 z由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。6 k# ~- W( W6 o5 G9 i( Q2 ]3 u' u
j; P7 R; U5 Q$ A# Z; Y
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
( P0 O+ _5 g- z6 V5 c% _请看下面两个例句(判断句):
0 W, c) \4 w& o' V u6 g$ k) `! ma:「ここは教室です。」; D6 _$ T2 I4 E. t, g# X2 ~
b:「ここが教室です。」/ y, l1 Y4 T1 x0 z4 [
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
. D) g; @1 h+ m2 q$ `. r( Fa句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
! Y A3 E5 l O; Bb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。# }5 d9 J% U; [' [6 f5 _ P
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
) ` A1 A* B) G: I! [" l5 k) k不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
1 ]2 v1 |" \+ @0 c, k$ P描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)( X8 h. [ A7 N0 }9 n3 \
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)/ b3 w8 X' r( @2 s3 t
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)
: O5 L0 q& |- Pb「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)" _6 e* x5 F9 h4 p% t; R( H P
* ]) E9 j9 A% ], I- ^1 w- d: h4 u2 q
3、在存在句中的不同含义
* t: ?! O+ u' w请看下面两个例句:; ^& W) q8 W7 ~$ E* d6 \+ ?7 V7 C
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
3 o5 V3 y1 Y9 E' _. }' Lb 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
, D' p' p) t1 h+ ^+ z第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
0 V# A7 y( B1 `" Z/ @/ U, [3 v8 ]8 T/ I- c
4、主谓谓语句中的不同含义
2 a. K; R# M" D# q- L主谓谓语句有3种:
e z' }& \! _0 ?9 i
4 d" P; P) M; _; g, o整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
7 v; C; ?" P, ^- c0 u其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
9 a6 Z+ n* s% [' P6 ?/ K主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
1 [; K+ H% v$ S$ p B「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
2 r* U7 Z7 y5 ]「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
( \. i; |8 e/ N; i% i「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
& _( m. {8 T7 k( Y" d, B5 o' C在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 + N$ m) z4 @5 f. L X" ]
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
& n7 u( ]. A" V% @: C9 Y+ n存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
3 u$ j- W8 {% f 3 ^$ L# Y; B. u& G. }
j/ G6 R: b) B' O. v B) o5 t' b5 u& u* U' n! @; \
[が]和[は]的用法(二) & `: E8 m: N3 z$ e
; J$ Q& u, L" ]# Z) ]7 r1 _2 M/ D" Uhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13
+ s( k3 O* J. N* C2 W/ b/ S! o
, \/ Q o9 u% d/ U5.在主从句中的不同含义3 ]+ V* H/ e! g2 c' Y: V
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
7 H9 U8 _0 p5 K. }% E! Z
2 |/ n- j3 S% C4 v- W$ N. }7 ^例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
: ~& k7 @- L! T" Z这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
0 @# r+ D2 I U" s) h& b这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
1 t3 {. z7 C, K/ v0 N; ]7 V! ?例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」4 e3 b& h/ S) Z) Z3 [9 B
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
" a9 K: f: O. r! W这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
4 h7 `1 ]7 R# X' u$ A2 w其他的接续助词的情况也基本类似。2 ~' K$ Z0 ?5 X2 U$ v$ N
+ Z% k4 l7 z! j, g6.其他用「は」提示的句子7 J7 F/ [8 C( A; j
(1)否定句
0 w: z$ B9 z, J% \( V0 V在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
+ B* l( E6 @1 d" _/ _) r例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」% R) u' j5 D2 }4 v4 }# ]2 z
(2)对比句
6 B5 V/ S; W e$ H4 h) `5 a% o( j在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。7 Q: u* Q) w4 Z& j2 l5 v
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー( |3 k4 b/ O$ j
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」$ {0 J8 C( H$ o/ E2 \9 _
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
" @8 m' o! M2 F' {5 q' P) hb宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
I8 s" _- w5 l& T「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
; I( d1 k0 Q' @+ Y% ]译成:“我学习日语,但不学习英语。”; M: o- `2 j/ I, T& O3 b5 C
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
! v5 `3 r1 x7 a7 w/ H4 q) ?「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」; C; L. ?+ f) ~& ]2 q$ D6 c
译成:“今天我上街,但明天不上街。”
/ @* r6 d1 h6 x" ]d补语:「北京へ行きます。」ーー
- s/ h2 E% W) G$ T+ v「北京へは行きますが、上海へは行きません。」& o8 E6 l( x, H% t
译成:“去北京,但不去上海。”
1 Y; D5 y" \/ l J1 Y# q, P(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。- Q7 s6 V4 G$ Y* i) J: U% D
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」 e& r7 ]4 L* G6 ~8 z
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。* K* R8 W- j5 O5 a* U
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”0 c! U) V# P; K0 L
) w" m4 M7 F# O j
7. 其他用「が」表示的句子
0 C; C1 t; e+ p(1)可能态
' I+ V9 o3 l+ z: p: y, L* _ U当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。! Q, Z' ?% u& U- h) r. a
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」' Z X8 _1 ?# X9 r" O
译成:“我读书。”----“我能读书。”
1 r- ^# }' P) Y* {" V* F7 B(2)定语句
( p) e; z1 I8 {/ i* @当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。# L8 }* U6 j5 O9 g
例:「ここは私が勉強している大学です。」
3 l% y. c5 j4 L# e这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。( f0 {" e4 V0 d( @& `) v3 m
译成:“这里是我学习的大学。”
* h/ S* s% j: K" `3 S(3)存续体
0 f- [, H$ D. C3 l8 w当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。+ \0 c, A* m% l# \7 `
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
! H. O. y( c% P' h: x( z「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
- |+ x' d' |$ u" w译成:“黑板上写着字。”1 N7 p& C0 {$ h( O; e1 n5 X0 n
(4)自然现象" V7 i$ S5 i$ j$ C. R
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。0 ]0 ]6 A# W, X0 I' R
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” ) l& c4 l( e4 J! x2 n5 Q$ M( K6 i
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
( w: I4 I" d* {: o5 C; L4 \% J- w$ t* E# ~0 o
以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。6 I7 ]- y- M, b4 c* E2 u& U
$ S) y) f- M# m, b / n5 Q9 B& |2 p& _
|
|